PIBID: interação de bolsistas de Letras e Pedagogia de instituição privada numa escola pública / PIBID: the perception of Literature and Pedagogy scholarship holders from a private institution interacting with a public school

• Autor(a) principal: Machado, Neire Aparecida
• Data de Publicação: 2021
• Outros Autores: Lopes, Osvaldo Tadeu, Garcia, Franco Aure?lio Rodini, Trevisam, Maristela
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Revista Veras
• Texto Completo: https://ojs.brazilianjournals.com.br/ojs/index.php/BRJD/article/view/37901
• topic: Formação inicial; PIBID; Trabalho docente.

O Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) tem possibilitado a imersão de graduandos em licenciatura na escola de educação básica. Esse programa oficial, ao promover a permanência no curso de licenciatura, favorece a relação teoria–prática na formação inicial de professores. Este estudo analisa as percepções de bolsistas PIBID sobre experiências desenvolvidas em escola pública e relatadas em um relatório. Trata-se de pesquisa qualitativa fundamentada na abordagem histórico-cultural que analisa as percepções dos registros dos bolsistas PIBID em interação na escola. As percepções se apresentam em duas unidades de análise:  práticas pedagógicas socioculturais; práticas pedagógicas fossilizadas. Os dados evidenciam a preocupação com o que o professor propõe aos alunos e o que acaba tendo sentido no processo de ensino e aprendizagem. Outro aspecto é o desdobramento dos conteúdos apreendidos durante a formação e a intervenção na organização do espaço escolar, favorecendo os escolares no contato com a leitura. Um achado importante é que escola estudada permanece com práticas de avaliação não adequadas ao desenvolvimento cognitivo dos escolares.