A concepção dos pais sobre o atendimento educacional especializado em salas de recursos multifuncionais: uma pesquisa em Oeiras-PI / The father's conception of specialized educational service in multifunctional resource classrooms: a research in Oeiras-PI

• Autor(a) principal: da Costa, Elaine Carininy Lopes
• Data de Publicação: 2020
• Outros Autores: Dantas, Helena Batista da Costa, da Costa, Christianne Lopes, Amorim, Lidiane Lindinalva Barbosa, Santos, Nereyda Áurea de Carvalho, Filho, José Francisco da Silva
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Revista Veras
• Texto Completo: https://ojs.brazilianjournals.com.br/ojs/index.php/BRJD/article/view/10779
• topic: Educação inclusiva. Necessidades educacionais especiais. Salas de Recursos Multifuncionais. Atendimento Educacional Especializado.

O envolvimento dos pais no processo de inclusão de crianças com necessidades educativas especiais pode favorecer seu desempenho social e acadêmico. O objetivo da pesquisa foi analisar a percepção dos pais sobre a importância das Salas de Recursos Multifuncionais (SRM), como espaço de Atendimento Educacional Especializado (AEE), no processo de inclusão do aluno com deficiência no ensino regular. Os aspectos metodológicos são de uma pesquisa de caráter qualitativo, utilizando entrevistas semiestruturadas para coleta de dados. Foram realizadas sete entrevistas com familiares (mães e pais) de alunos com deficiência de uma escola municipal da rede regular de ensino, após aprovação por Comitê de Ética em Pesquisa. Os pais, de maneira geral, acreditam que o sistema de sala de recursos é satisfatório, com o comprometimento do professor da sala de recursos. No entanto, desejam participar mais dos processos na classe regular e receber maiores informações. Concluiu-se que a realização de atividades desafiadoras nas SRMs, o contexto familiar e o escolar são aspectos imprescindíveis para o desenvolvimento da autonomia desses alunos.