Práticas docentes no ensino remoto emergencial no ensino fundamental: utilização da NTIC / Teaching practices in emergency remote teaching in elementary school: the use of NTIC

• Autor(a) principal: Gomes, Arianne Vellasco
• Data de Publicação: 2021
• Outros Autores: Marques, Emília de Mendonça Rosa, Braz, Ricardo Antônio Faustino da Silva
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Revista Veras
• Texto Completo: https://ojs.brazilianjournals.com.br/ojs/index.php/BRJD/article/view/33468
• topic: GeoGebra; Educação Básica; Ensino Remoto Emergencial.

Este relato de experiência tem como objetivo principal incentivar docentes de Matemática à utilização da Plataforma GeoGebra em suas aulas, desde as séries iniciais do Ensino Fundamental. As Novas Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação - NTIC apresentam grande potencial de ensino e aprendizagem e têm sido importantes aliadas nesse momento único na Educação Brasileira. Nosso relato é resultado do uso da Plataforma GeoGebra Classroom e GeoGebra Notes associados à Plataforma da Microsoft Teams no Ensino Remoto Emergencial em aulas de Matemática, para 25 alunos do 4º ano e 27 alunos do 5º ano do Ensino Fundamental do Colégio de Aplicação “Escola de Educação Básica” da Universidade Federal de Uberlândia – CAP ESEBA/UFU, Minas Gerais. A proposta visou tornar as aulas de Matemática mais dinâmicas e interessantes, em um momento de estresse por causa da pandemia. Essa metodologia de uso combinado de tecnologias, foi proposta para desenvolver aulas síncronas de conteúdos matemáticos específicos, a saber, sistema de numeração decimal para o 4º ano; e divisibilidade dos números naturais e seus múltiplos, para o 5º ano. Durante as atividades propostas, observou-se que os estudantes estavam motivados e participaram das aulas de forma colaborativa.