Uso integrado das tecnologias na educação: novas possibilidades, muitos desafios/ Integrated use of technologies in education: new possibilities, many challenge

• Autor(a) principal: Braga, Tânia Noemia Rodrigues
• Data de Publicação: 2020
• Outros Autores: Mariano, José Romilson, Uchoa, Sarah Cristina Cidrão, Rodrigues, Glaydes Maria de Sousa, Menezes, Michélle dos Santos, Oliveira, Olavia Farias de, Goes, Diná Morais de Andrade, Alves, Antônio Wellington
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Revista Veras
• Texto Completo: https://ojs.brazilianjournals.com.br/ojs/index.php/BRJD/article/view/10649
• topic: Integração; TIC na Educação; Possibilidades; Desafios.

Este artigo tem como objetivo refletir sobre a integração das tecnologias na educação traduzida em muitos desafios e em novas possibilidades para educar estudantes da era digital. Nesse contexto, o computador é um instrumento para viabilizar ações pedagógicas na construção do conhecimento, tornando-se aliado para favorecer o desenvolvimento do aluno em sua educação. Incorporar tecnologias na escola pode gerar desafios, assim como tornar possível práticas diversificadas, usando recursos tecnológicos existentes, pois a escola precisa implantar equipamentos, personalizar o ensino e para dinamizar aulas através da integração e uso das tecnologias disponíveis para aprendizagem. O educador/mediador responsável motiva os alunos, leva-os às diferentes experiências educativas. A justificativa do tema seria analisar a integração das tecnologias na escola que geram mudanças nas relações escolares. Questiona-se: há garantias de que as tecnologias podem propiciar transformações nas escolas? Se o professor se apropriar do uso das TIC, especialmente, o computador, poderá construir uma nova prática pedagógica? Assim, apontaremos possibilidades e desafios no uso das TIC, sobre a formação dos professores e adoção de novas metodologias aliadas às tendências da sociedade tecnológica, potencializando as competências e habilidades dos alunos, transformando-os em agentes construtores do seu conhecimento.