Dislexia e dislalia: necessidades e possibilidades na prática inclusiva/ Dyslexia and dyslalia: needs and possibilities in inclusive practice

• Autor(a) principal: Souza, Gustavo de Lima
• Data de Publicação: 2019
• Outros Autores: Silva, Roseane Maria da Costa, Coutinho, Diógenes José Gusmão
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Revista Veras
• Texto Completo: https://ojs.brazilianjournals.com.br/ojs/index.php/BRJD/article/view/5592
• topic: Dislexia; Dislalia; Inclusão Escolar; Desafios.

A presente pesquisa teve como foco investigar os avanços e dificuldades enfrentados pelas crianças com dislexia e dislalia na inclusão escolar, destacando suas necessidades e possibilidades nesse processo. A coleta de dados se desenvolveu através de pesquisa bibliográfica sobre o tema em estudo e busca de documentos e trabalhos acadêmicos nas bases de dados da internet, com análise de conteúdo do tipo qualitativa descritiva. Com o surgimento das leis de inclusão surgiram muitas dúvidas no meio educacional em relação ao atendimento educacional nas escolas e os alunos com dislexia ainda enfrentam muitas dificuldades em sua inclusão porque é uma deficiência que não é facilmente diagnosticada. Apesar do tempo da existência das leis de inclusão no Brasil, ainda existem muitas dificuldades para a efetiva prática inclusiva. Os alunos com dislexia necessitam de um atendimento com práticas metodológicas especiais para que eles consigam aprender a ler e escrever.