Ensino Remoto Emergencial no período da pandemia: um desafio no ensino da Matemática na Educação de Jovens e Adultos / Emergency Remote Teaching in the Pandemic Period: a Challenge in Teaching Mathematics in Youth and Adult Education

• Autor(a) principal: Santo, Gabriela do Espírito
• Data de Publicação: 2021
• Outros Autores: da Silva, Manoel Santos, Lima, Cléia da Silva, Gomes, Maria de Fatima Feitosa Amorim, da Silva, Cíntia Gomes
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Revista Veras
• Texto Completo: https://ojs.brazilianjournals.com.br/ojs/index.php/BRJD/article/view/36003
• topic: Ensino Remoto Emergencial; Ensino Híbrido; EJA; Ensino de Matemática.

Este texto trata de uma pesquisa qualitativa desenvolvida em uma escola pública, situada no munícipio de Maceió, Estado de Alagoas. Que teve o objetivo de avaliar as contribuições do ensino de Matemática no formato de Ensino Remoto Emergencial na EJA em tempos de pandemia da Covid-19. Para isso, faz-se necessária uma intensa discussão sobre os métodos de ensino-aprendizagem para ampliar as estratégias de ensino para o período pós pandemia. O estudo apontou as contribuições do ensino de Matemática no formato de Ensino Remoto Emergencial na EJA em tempo de pandemia da Covid-19, destacando as abordagens sobre o processo de ensino e aprendizagem que decorrem de profundas e múltiplas práticas de ensino ocorridas nas vivências dos saberes relacionados à disciplina de Matemática no momento em que aconteceu o distanciamento físico. Apontou, também, caminhos para inserção de estratégias do ensino híbrido para a modalidade de ensino.