O ensino remoto emergencial em curso de engenharia de produção: perspectiva de estudantes / The emergency remote teaching in a production engineering course: students' perspective

• Autor(a) principal: Juliani, Lívia Monti
• Data de Publicação: 2022
• Outros Autores: Vicentini, Beatriz Santucci, Juliani, Camila De Oliveira, Bernardes, Leonardo José Faria
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Revista Veras
• Texto Completo: https://ojs.brazilianjournals.com.br/ojs/index.php/BRJD/article/view/42900
• topic: Ensino remoto emergencial; Ensino híbrido; Educação na graduação; Engenharia de produção; estudantes.

O presente artigo objetiva descrever a experiência de estudantes de graduação em engenharia de produção na vivência do ensino remoto emergencial na pandemia por covid-19. Utilizou-se o método relato de experiência de graduandos vinculados a diferentes universidades públicas, relativo ao período 2020-2021. Os resultados extraídos da experiência dos estudantes foram discutidos à luz da literatura, dada à importância do tema e suas implicações na reorganização do processo ensino-aprendizagem. Os principais resultados apontam aspectos de enfrentamento da nova realidade, de apoio necessário e desafios para o futuro. Foram evidenciadas dificuldades com organização, motivação e sobrecarga. Os principais êxitos do ensino remoto, segundo os estudantes, dependem da existência de cronograma e do apoio fornecido por familiares e instituições de ensino. A importância do relato é contribuir com a necessária reflexão do que ocorre com os processos educativos na atualidade. O dinamismo global, que impacta em competências exigidas do engenheiro de produção e impõe ao ensino de graduação capacidade de acompanhar a evolução social, tecnológica e de conhecimento.