Análise comparativa dos currículos no ensino técnico: uma abordagem sobre adaptações e contextualizações regionais no Estado de São Paulo / Comparative analysis of curriculums in vocational education: a local adaptation approach

• Autor(a) principal: Graciano, Matheus Pereira
• Data de Publicação: 2022
• Outros Autores: Constantino, Paulo Roberto Prado
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Revista Veras
• DOI: 10.34117/bjdv8n1-399
• Texto Completo: https://ojs.brazilianjournals.com.br/ojs/index.php/BRJD/article/view/43103
• topic: Currículos da educação profissional; Adaptações curriculares; Ensino técnico; CEETEPS; Regionalização

Este recorte, derivado de uma pesquisa desenvolvida no programa de mestrado profissional do Centro Paula Souza [CEETEPS], pretende analisar aspectos de adaptações e contextualizações regionais dos currículos da educação profissional, por meio de uma análise comparativa. São comparados dois currículos do ensino técnico, em Administração e Desenvolvimento de Sistemas, desenvolvidos nas escolas técnicas estaduais [Etecs]. A abordagem foi feita por uma pesquisa documental, empregando o instrumental da Educação Comparada. Partindo dos documentos oficiais prescritos, investiga modos pelos quais as propostas indicadas às Escolas Técnicas Estaduais por todo o Estado de São Paulo poderiam ser adaptadas em um âmbito regionalizado. Como resultado, identifica-se alguma medida de integração dos componentes curriculares presentes, sem maiores detalhes sobre esta construção localizada em tempos e espaços específicos. Apesar dos currículos evidenciarem a necessidade de adaptação e contextualização regional, não se apresentam ferramentas para que isto ocorra. Nas conclusões, apontam-se percursos para estas possíveis adaptações curriculares e a necessidade de as pesquisas serem aprofundadas, considerando a diversidade e a capilaridade de uma instituição pública de educação profissional como o Centro Paula Souza.