Intervenção psicopedagógica: mediação para o desenvolvimento da criança autista / Psycho-pedagogical intervention: mediation for the development of autistic children

• Autor(a) principal: Dambros, Aline Roberta Tacon
• Data de Publicação: 2022
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Revista Veras
• Texto Completo: https://ojs.brazilianjournals.com.br/ojs/index.php/BRJD/article/view/44118
• topic: Inclusão Escolar; Transtorno do Espectro Autista; Psicopedagogia.

No Brasil, as últimas décadas foram marcadas pelo avanço dos debates acerca do atendimento escolar de autistas, bem como pelo aumento significativo de publicações acadêmicas que tratavam sobre o referido tema. Os atrasos pertinentes ao desenvolvimento dessa criança, tende a ser amenizados conforme o avanço da idade e, primordialmente, ao nível de intervenção que essa criança recebe. Logo, se constata a extrema relevância de uma intervenção psicopedagógica precoce realizada por instituições e profissionais capacitados. Diante do exposto, o objetivo geral da pesquisa foi de analisar as contribuições educacionais da ação do psicopedagogo no trabalho com crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA). Para tanto, o texto aborda os principais referenciais teóricos que caracterizam o espectro e do trabalho psicopedagógico no atendimento do autista. O profissional psicopedagogo tem o papel de avaliar, investigar e detectar as dificuldades, bem como melhorar as habilidades acadêmicas, sociais e comportamentais da criança com TEA, em um trabalho intrínseco ao processo de ensino regular, juntamente com os professores atuarão para qualificar o desenvolvimento do mesmo e desenvolver suas potencialidades.