Reflexões acerca do currículo de matemática dos anos finais do ensino fundamental à luz da interdisciplinaridade de acordo com a BNCC / Reflections on the mathematics curriculum of the final years of elementary school in the light of interdisciplinarity according to the BNCC

• Autor(a) principal: Costa, Manoel dos Santos
• Data de Publicação: 2020
• Outros Autores: Ericeira, Thiago Brandão, Allevato, Norma Suely Gomes, Neres, Raimundo Luna
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Revista Veras
• Texto Completo: https://ojs.brazilianjournals.com.br/ojs/index.php/BRJD/article/view/22322
• topic: Educação Matemática; Currículo de Matemática; Interdisciplinaridade; Ensino Fundamental.

O presente artigo tem por objetivo fazer uma reflexão acerca do currículo de Matemática para os anos finais do Ensino Fundamental sob a perspectiva da interdisciplinaridade, de acordo com as indicações da Base Nacional Comum Curricular - BNCC. Trata-se de uma pesquisa bibliográfica, de natureza qualitativa, cujo objeto de análise foi o arcabouço documental que inclui, dentre outros, os documentos oficiais. As reflexões apresentadas no presente artigo levam-nos a pensar sobre a importância do currículo escolar e a necessidade de buscar novas perspectivas para o ensino, em sua concepção e em sua reforma. O currículo para o Ensino Fundamental, obrigatório a todos os cidadãos, deveria considerar a realidade social e as características culturais de nossa sociedade, e aproveitar de todos os meios de que hoje se dispõe. Além disso, o desenvolvimento dos conteúdos, de forma fragmentada/isolada, em sala de aula, elimina a possibilidade do exercício da produção interdisciplinar no processo de ensino-aprendizagem.