O trabalho com a literatura infantil e o desenvolvimento da criança / Working with children's literature and child development

• Autor(a) principal: Francioli, Fátima Aparecida de Souza
• Data de Publicação: 2021
• Outros Autores: Nunes, Meire Aparecida Lóde, Thomé, Tatiana Vias, de Souza, Thais Regina Ravazi
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Revista Veras
• Texto Completo: https://ojs.brazilianjournals.com.br/ojs/index.php/BRJD/article/view/35734
• topic: Literatura Infantil. Leitura. Desenvolvimento Intelectual. Formação de Leitores

O Brasil ainda é um país de poucos leitores, em reflexo a esta preocupante constatação, há uma crescente divulgação da importância da leitura e a formação de leitores, principalmente, nos ambientes escolares. O presente trabalho pretende mostrar os estudos entorno da prática da literatura infantil, como um recurso em sala de aula, e suas possibilidades no desenvolvimento intelectual infantil para a formação de leitores. Para isso, as leituras são baseadas em referências bibliográficas de autores que tratam do contexto da leitura, do desenvolvimento do psiquismo da criança e da literatura infantil (ABRAMOVICH, 1997; COELHO, 2010; VIGOTSKI, 2001, 2008; ZILBERMAN, 2003). Um dos pontos relevantes deste estudo é a Literatura Infantil como instrumento norteador do trabalho docente na promoção e acesso à leitura, principalmente, quando intensificadas nas instituições educacionais desde a educação infantil. Com as considerações apresentadas pode-se perceber a importância da mediação do professor com o trabalho na literatura infantil e contação das histórias, assim como para o desenvolvimento intelectual.