Educação inclusiva e SRM como ferramentas de desenvolvimento e mudança de vida para o público estudantil / Inclusive education and SRM as development and life change tools for the student public

• Autor(a) principal: Andrade, Ariel Moraes de
• Data de Publicação: 2020
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Revista Veras
• Texto Completo: https://ojs.brazilianjournals.com.br/ojs/index.php/BRJD/article/view/7599
• topic: Sala de recursos. Inclusão. Diversidade.

A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (2008) trouxe o AEE - Atendimento Educacional Especializado, serviço da educação especial que identifica, elabora e organiza recursos pedagógicos, de acessibilidade e estratégias, que eliminem os limítrofes da educação promovendo a participação dos alunos nas atividades escolares, considerando as necessidades específicas. O AEE deve ser organizado nas escolas de ensino regular, em espaços físicos chamados de Sala de Recursos Multifuncionais, que atendem aos alunos de acordo com as necessidades, apresentando recursos e materiais pedagógicos. Para o desenvolvimento do estudo foi utilizado como método de pesquisa a revisão bibliográfica, utilizando artigos e livros sobre a temática de inclusão e Sala de Recursos Multifuncionais. Assim, entende-se que a SRM funciona como um ambiente facilitador dentro da escola para contribuir no processo de ensino-aprendizagem, haja vista que os recursos que estão incluídos nos atendimentos especializados são pensados de forma singular para acessar as dificuldades e potencialidades dos alunos. Tendo em vista que o AEE pode ser feito individual ou em grupo, o aluno é constantemente estimulado a interagir e exercitar suas capacidades comunicativas. Ademais, a SRM viabiliza o processo de aprendizagem dos alunos, uma vez que quando eles se sentem motivado, interessados e valorizados.