Identidades, Culturas E Diferenças: Desafios E Perspectivas Da Inclusão De Estudantes Surdos No Ensino Superior / Identities, Cultures and Differences: Challenges and Perspectives for Inclusion of Deaf Students in Higher Education

• Autor(a) principal: Santos Lima, Maria Aldenora dos
• Data de Publicação: 2021
• Outros Autores: Fernandes, Sueli
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Revista Veras
• Texto Completo: https://ojs.brazilianjournals.com.br/ojs/index.php/BRJD/article/view/26663
• topic: Educação bilíngue para surdos. Ensino Superior. Inclusão.

O ingresso de estudantes surdos no ensino superior tem sido significativo na última década. Tema bastante complexo, o acesso e permanência de estudantes surdos na universidade representa um desafio institucional, considerando as singularidades linguísticas e culturais que envolvem a comunidade surda. Diante desse desafio, este artigo objetiva analisar aspectos político-pedagógicos envolvidos no processo de inclusão na Universidade Federal do Acre – UFAC - Campus Floresta na perspectiva do reconhecimento das diferenças culturais de acadêmicos surdos dos cursos de licenciatura. Com abordagem qualitativa, a investigação utilizou-se da entrevista semiestruturada estudantes surdos, professores e tradutores intérpretes de libras, todos vinculados aos cursos de Licenciatura em Pedagogia e em Espanhol para a produção de dados empíricos. A análise foi realizada com base no aporte teórico dos Estudos Surdos em Educação no diálogo com autores do campo das políticas de educação bilíngue para surdos. Os resultados revelam a necessidade de um continuum entre políticas de educação básica e ensino superior que garantam um contexto de escolarização bilíngue ao estudante surdo para seu ingresso na universidade. Constatou-se insatisfação no meio educacional e social, por parte dos participantes surdos, incitando o repensar de políticas de inclusão na perspectiva da educação bilíngue e intercultural. A pesquisa aponta importantes contribuições para um conhecimento mais qualificado sobre a educação, as identidades e a cultura surda, ampliando e fortalecendo diferenças culturais no espaço universitário.