Integralidade: desafio pedagógico do PET-Saúde /UFC

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Arrais,Paulo Sérgio Dourado
Data de Publicação: 2012
Outros Autores: Aguiar,Andréa Silvia Walter de, Souza,Miguel Ângelo Nobre e, Machado,Márcia Maria Tavares, Mota,Maria Vaudelice, Alves,Renata de Sousa, Araújo,Maria Fátima Maciel
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Revista Brasileira de Educação Médica (Online)
Texto Completo: http://old.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0100-55022012000300009
Resumo: A inserção dos sujeitos nos cenários de prática na Atenção Básica tem sido apontada como uma experiência instigante, pois reúne professores, estudantes, profissionais de saúde, gestores e comunidade, desafiando agregar valores, conhecimentos e experiência, a partir do caráter de interdisciplinaridade e integralidade das ações pedagógicas. Os avanços se relacionam na existência de um projeto, o PET-Saúde/UFC, com proposta metodológica de significativa operacionalidade para integralidade e interdisciplinaridade para os cursos de graduação em saúde. O presente trabalho relata as estratégias pedagógicas que fomentaram a compreensão do cuidado na Atenção Básica como um todo realizadas pelo projeto por meio do desenvolvimento de um percurso metodológico para percepçãodo vivido e da totalidade, enquanto relato de experiência do movimento em construção de processos formativos.
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