Inclusão escolar de alunos portadores de Transtorno do Espectro Autista na educação infantil: uma revisão sistemática: School inclusion of students with Autistic Spectrum Disorder in early childhood education: a systematic review

• Autor(a) principal: Gonçalves, Laise Fernandes Holanda
• Data de Publicação: 2022
• Outros Autores: Neto, Valdemiro Freitas, Oliveira, Beatriz Barrozo Gonzales, Gonçalo, Ana Clara Mota, Gaspar, Camila Coelho Chaves, Regadas, Mariana Silva, Santos, Alessa Maria Ribeiro, Santos, Sedrik Pinheiro Pereira dos, Gomes, Maria Eduarda Mendes, Araujo, Maria Clara Pinheiro, Cardoso, Erik Natal de Souza, Melo, Isabela Vitoria de Araújo Costa, Silva, Isadora Leal Tavares, Guimarães, Heitor Soares, Santana, Paloma Macena, Santos, Maria Eduarda Couto de Melo, Self, Ingrid Albuquerque Araujo Gomes, Batalha, Renata Soares, Costa, Larissa Maciel da, Cabral, Bianca Domiciano Vieira Costa, Oliveira, Tayanni de Sousa, Cavalcante, Mario Lucas Hiluey, Cavalcante, Grazielly Bianca Sales, Costa, Amanda Santos Fernandes, Carvalho, Maria Eduarda Fontenele de, Arruda, Idyanara Kaytle Cangussu, Albuquerque, Érica Ferreira de, Santos, Isabela Cristina Braz, Silva, Victor Matheus Santos da, Garcia, Isabella Manfrim, Pascutti, Paula Fernanda Greghi, Medeiros, Endara Ohara Linhares de
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Brazilian Applied Science Review
• Texto Completo: https://ojs.brazilianjournals.com.br/ojs/index.php/BASR/article/view/50691
• topic: inclusão escolar; Transtorno do Espectro Autista; Autismo infantil

Este artigo debate o problema da inclusão escolar de crianças com transtorno do espectro autista (TEA). Para estabelecer o debate, foi feito um levantamento bibliográfico e referencial para uma revisão sistemática do tema. O objetivo é clarificar os conceitos de inclusão escolar e TEA para debater como é feito o processo educacional de crianças com TEA. Sendo assim, a partir da pesquisa científica de descritores como “inclusão escolar”, “transtorno do espectro autista”, foi observado, pelos diversos autores trabalhados, que ainda há muito o que se debater e trabalhar para que ocorra a inclusão escolar de crianças com TEA. Apesar das muitas tentativas, erros e acertos, o tema ainda é pouco trabalhado e divulgado, visto que há poucos profissionais capacitados na área.