Experimentos no Ensino de Ciências utilizando materiais alternativos de baixo custo através do ERE na pandemia do Coronavírus

• Autor(a) principal: Oliveira, Lorena de Souza
• Data de Publicação: 2023
• Outros Autores: Martins, Rita Cristina Azevedo, da Rocha, Elaine dos Anjos da Cruz, Gomes, Adriana de Oliveira, Carvalho, Edison Luis Santana, de Almeida, Maria Fernanda Larcher, Zanetti, Gilberto Dolejal, Pires, Cherrine Kelce
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Brazilian Journal of Health Review
• Texto Completo: https://ojs.brazilianjournals.com.br/ojs/index.php/BJHR/article/view/58016
• topic: ciência experimental; ensino remoto; COVID-19

A Pandemia da COVID-19, decreta em março de 2020 pela Organização Mundial de Saúde (OMS), causou grandes impactos econômicos, educacionais, sanitários, sociais, políticos, financeiros e crises na saúde, fundamentado pela recomendação de distanciamento social. Neste sentido muitas escolas e instituições de ensino superior precisaram interromper as atividades presenciais. Os órgãos governamentais precisaram oferecer uma educação segura e longe de riscos da contaminação do coronavírus, através de uma educação remota, usando as Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDICs). O presente trabalho visa proporcionar e avaliar experimentos no Ensino de Ciências utilizando materiais alternativos de baixo custo através do novo método de educação, o Ensino Remoto Emergencial (ERE). Foram aplicados os experimentos, as questões relativas às atividades da prática e um questionário (pós-teste) para alunos e professores. Observamos que a maioria dos alunos realizaram os experimentos com sucesso, aumentando seus interesses pela Ciência. Os professores observaram a possibilidade de realizar experimentos através da ERE e o seu impacto na melhoria do processo de ensino-aprendizagem de seus alunos.