Liga Acadêmica de Medicina Integrada à Saúde da Comunidade: reflexões sobre a sua criação/ Academic League of Integrated Medicine to Community Health: reflections on its creation

• Autor(a) principal: Inácio, Geovanna Porto
• Data de Publicação: 2021
• Outros Autores: Canciano, Marina Scatolin, Almeida, Murillo Kaio Vieira de, Prado, Ábner Pereira do, Morato, Juliana Bessa, Santana, Filipe Barbo Siqueira Roriz, Menezes, Marina Santos
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Brazilian Journal of Health Review
• DOI: 10.34119/bjhrv4n3-363
• Texto Completo: https://ojs.brazilianjournals.com.br/ojs/index.php/BJHR/article/view/32177
• topic: liga acadêmica; medicina; implantação; diretrizes.

Dentre as atividades acadêmicas extracurriculares nos cursos de medicina as ligas acadêmicas estão sendo implantadas cada vez mais. Nesse aspecto a Liga Acadêmica propõe complementar a formação do estudante em uma área específica da medicina, por meio de atividades que integram o ensino, a pesquisa e a extensão. O objetivo desse trabalho foi relatar a experiência dos acadêmicos do curso de Medicina da Universidade de Rio Verde na implantação da Liga Acadêmica de Medicina Integrada à Saúde da Comunidade. A criação da Liga veio ao encontro da necessidade de atuar junto à comunidade como agente promotor de saúde e com o papel de transformador social, seja por meio de encontros ou campanhas de saúde. O processo de criação foi um desafio para todos os participantes, pois temas relacionados à atenção primária na saúde pública são poucos discutidos por parte da instituição. Apesar dos enfrentamentos encontrados, os membros fundadores ficaram satisfeitos com a criação da Liga. Esses momentos permitiram a inserção do acadêmico no território fora das salas de aulas, e a chance de desenvolver-se habilidades como criatividade, inspiração, responsabilidade, bom senso e respeito. A autonomia não foi marco presente durante todo o processo, mas o protagonismo e o engajamento estudantil tornaram presentes nesse grupo. Observou-se resistência dos responsáveis pela instituição por desacreditarem na transformação e na visão ampliada e inclusiva do graduando, mas a motivação dos acadêmicos sobrepôs as dificuldades e o estatuto foi efetivado de forma que o ensino, passou a ser mais inclusivo, dinâmico e inovador. Espera-se que essa experiência contribua para outros grupos de estudantes que pretendem implantar uma Liga Acadêmica a utilizarem o enfrentamento como um desafio ímpar, mas necessário para fortalecer o aprendizado, a experiência e o conhecimento na prática da medicina.