Letramento: o ensino de gêneros textuais no 3° ano do Ensino Médio

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Dias, Gabriela Sousa
Data de Publicação: 2013
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional do UniCEUB
Texto Completo: https://repositorio.uniceub.br/jspui/handle//235/4538
Resumo: O presente texto tem por objetivo apresentar uma discussão sobre o ensino de gêneros textuais em sala de aula, nas aulas de língua materna, desenvolvidas no terceiro ano do ensino médio, em uma escola pública do Distrito Federal. Os dados foram constituídos por meio da observação das aulas de terceiro ano do ensino médio, o questionário aplicado ao professor regente e produções textuais dos alunos. A metodologia, de caráter qualitativo, estão baseada no paradigma interpretativista e a fundamentação teórica dialoga principalmente com autores como Rojo (2012), Kleiman (2005) e Marcuschi (2008). Em relação à  análise de dados, ficou claro o uso dos gêneros carta argumentativa, artigo de opinião e debate, com objetivos e finalidades de caráter social, priorizando o letramento na sua prática educacional.
id CEUB_9bdc313aa4beae982dc4e19aa06c7099
oai_identifier_str oai:repositorio.uniceub.br:235/4538
network_acronym_str CEUB
network_name_str Repositório Institucional do UniCEUB
repository_id_str 2361
spelling Dias, Gabriela SousaAraújo, Rosi Valéri Corrêa2014-02-19T18:35:01Z2014-02-19T18:35:01Z20132014-02-19https://repositorio.uniceub.br/jspui/handle//235/4538O presente texto tem por objetivo apresentar uma discussão sobre o ensino de gêneros textuais em sala de aula, nas aulas de língua materna, desenvolvidas no terceiro ano do ensino médio, em uma escola pública do Distrito Federal. Os dados foram constituídos por meio da observação das aulas de terceiro ano do ensino médio, o questionário aplicado ao professor regente e produções textuais dos alunos. A metodologia, de caráter qualitativo, estão baseada no paradigma interpretativista e a fundamentação teórica dialoga principalmente com autores como Rojo (2012), Kleiman (2005) e Marcuschi (2008). Em relação à  análise de dados, ficou claro o uso dos gêneros carta argumentativa, artigo de opinião e debate, com objetivos e finalidades de caráter social, priorizando o letramento na sua prática educacional.Submitted by Haia Cristina Rebouças de Almeida (haia.almeida@uniceub.br) on 2014-02-19T18:35:01Z No. of bitstreams: 1 Letramento. O ensino de gêneros textuais no 3º ano de ensino médio.pdf: 2870717 bytes, checksum: 738edc0286368ebe769502ffda99800a (MD5)Made available in DSpace on 2014-02-19T18:35:01Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Letramento. O ensino de gêneros textuais no 3º ano de ensino médio.pdf: 2870717 bytes, checksum: 738edc0286368ebe769502ffda99800a (MD5)Gênero textualLetramentoEnsinoLetramento: o ensino de gêneros textuais no 3° ano do Ensino Médioinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisporreponame:Repositório Institucional do UniCEUBinstname:Centro de Ensino de Brasília (UNICEUB)instacron:UNICEUBinfo:eu-repo/semantics/openAccessORIGINALLetramento. O ensino de gêneros textuais no 3º ano de ensino médio.pdfLetramento. O ensino de gêneros textuais no 3º ano de ensino médio.pdfapplication/pdf2870717https://repositorio.uniceub.br/bitstream/235/4538/1/Letramento.%20O%20ensino%20de%20g%c3%aaneros%20textuais%20no%203%c2%ba%20ano%20de%20ensino%20m%c3%a9dio.pdf738edc0286368ebe769502ffda99800aMD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://repositorio.uniceub.br/bitstream/235/4538/2/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD52TEXTLetramento. O ensino de gêneros textuais no 3º ano de ensino médio.pdf.txtLetramento. O ensino de gêneros textuais no 3º ano de ensino médio.pdf.txtExtracted texttext/plain58418https://repositorio.uniceub.br/bitstream/235/4538/3/Letramento.%20O%20ensino%20de%20g%c3%aaneros%20textuais%20no%203%c2%ba%20ano%20de%20ensino%20m%c3%a9dio.pdf.txtc362daddcb4169b0504153002212fa34MD53235/45382019-04-15 12:21:12.574oai:repositorio.uniceub.br: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Repositório de PublicaçõesPRIhttps://repositorio.uniceub.br/oai/requestopendoar:23612019-04-15T12:21:12Repositório Institucional do UniCEUB - Centro de Ensino de Brasília (UNICEUB)false
dc.title.pt_BR.fl_str_mv Letramento: o ensino de gêneros textuais no 3° ano do Ensino Médio
title Letramento: o ensino de gêneros textuais no 3° ano do Ensino Médio
spellingShingle Letramento: o ensino de gêneros textuais no 3° ano do Ensino Médio
Dias, Gabriela Sousa
Gênero textual
Letramento
Ensino
title_short Letramento: o ensino de gêneros textuais no 3° ano do Ensino Médio
title_full Letramento: o ensino de gêneros textuais no 3° ano do Ensino Médio
title_fullStr Letramento: o ensino de gêneros textuais no 3° ano do Ensino Médio
title_full_unstemmed Letramento: o ensino de gêneros textuais no 3° ano do Ensino Médio
title_sort Letramento: o ensino de gêneros textuais no 3° ano do Ensino Médio
author Dias, Gabriela Sousa
author_facet Dias, Gabriela Sousa
author_role author
dc.contributor.author.fl_str_mv Dias, Gabriela Sousa
dc.contributor.advisor1.fl_str_mv Araújo, Rosi Valéri Corrêa
contributor_str_mv Araújo, Rosi Valéri Corrêa
dc.subject.por.fl_str_mv Gênero textual
Letramento
Ensino
topic Gênero textual
Letramento
Ensino
description O presente texto tem por objetivo apresentar uma discussão sobre o ensino de gêneros textuais em sala de aula, nas aulas de língua materna, desenvolvidas no terceiro ano do ensino médio, em uma escola pública do Distrito Federal. Os dados foram constituídos por meio da observação das aulas de terceiro ano do ensino médio, o questionário aplicado ao professor regente e produções textuais dos alunos. A metodologia, de caráter qualitativo, estão baseada no paradigma interpretativista e a fundamentação teórica dialoga principalmente com autores como Rojo (2012), Kleiman (2005) e Marcuschi (2008). Em relação à  análise de dados, ficou claro o uso dos gêneros carta argumentativa, artigo de opinião e debate, com objetivos e finalidades de caráter social, priorizando o letramento na sua prática educacional.
publishDate 2013
dc.date.criacao.none.fl_str_mv 2014-02-19
dc.date.issued.fl_str_mv 2013
dc.date.accessioned.fl_str_mv 2014-02-19T18:35:01Z
dc.date.available.fl_str_mv 2014-02-19T18:35:01Z
dc.type.status.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
format bachelorThesis
status_str publishedVersion
dc.identifier.uri.fl_str_mv https://repositorio.uniceub.br/jspui/handle//235/4538
url https://repositorio.uniceub.br/jspui/handle//235/4538
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.rights.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Repositório Institucional do UniCEUB
instname:Centro de Ensino de Brasília (UNICEUB)
instacron:UNICEUB
instname_str Centro de Ensino de Brasília (UNICEUB)
instacron_str UNICEUB
institution UNICEUB
reponame_str Repositório Institucional do UniCEUB
collection Repositório Institucional do UniCEUB
bitstream.url.fl_str_mv https://repositorio.uniceub.br/bitstream/235/4538/1/Letramento.%20O%20ensino%20de%20g%c3%aaneros%20textuais%20no%203%c2%ba%20ano%20de%20ensino%20m%c3%a9dio.pdf
https://repositorio.uniceub.br/bitstream/235/4538/2/license.txt
https://repositorio.uniceub.br/bitstream/235/4538/3/Letramento.%20O%20ensino%20de%20g%c3%aaneros%20textuais%20no%203%c2%ba%20ano%20de%20ensino%20m%c3%a9dio.pdf.txt
bitstream.checksum.fl_str_mv 738edc0286368ebe769502ffda99800a
8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33
c362daddcb4169b0504153002212fa34
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Repositório Institucional do UniCEUB - Centro de Ensino de Brasília (UNICEUB)
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1809903870004953088

Registros relacionados