TEA, PSICOLOGIA ESCOLAR E INCLUSÃO: CLARIFICANDO PAPÉIS

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: SOUZA, HELEN CRISTINA DE
Data de Publicação: 2016
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da Faculdade de Educação e Meio Ambiente
Texto Completo: http://repositorio.faema.edu.br:8000/xmlui/handle/123456789/708
Resumo: Monografia apresentada ao curso de Graduação em Psicologia da Faculdade de Educação e Meio Ambiente – FAEMA, como requisito parcial a obtenção do grau de bacharelado em Psicologia. Prof. Orientadora: Me. Eliane Alves Almeida Azevedo
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Eliane Alves Almeida AzevedoEste é um trabalho bibliográfico que tem por objetivo apresentar as intercorrências no processo de atuação do psicólogo na inclusão de crianças com TEA, trazendo assim a definição do autismo, da inclusão e uma apresentação da necessidade de um olhar voltado para o ambiente escolar onde é imprescindível não apenas uma aceitação do laudo da criança, mas repensar a inserção da mesma nesse ambiente, de forma inclusiva e igualitária, sendo que para que isso ocorra, é fundamental que primeiro se tenha um longo caminho de conhecimento sobre autismo, inclusão e possibilidades, onde todos (instituição educacional e família) devem trabalhar juntos para que ocorra um processo proveitoso tanto para a criança a ser incluída quanto para quem a inclui. Mesmo sabendo de todos os desafios que permeiam a inclusão, faz-se de muita valia falar sobre o tema.Faculdade de Educação e Meio Ambiente (FAEMA)porinfo:eu-repo/semantics/openAccessPsicologiaAutismoPsicologia EscolarInclusãoInclusão de AutistasTEA, PSICOLOGIA ESCOLAR E INCLUSÃO: CLARIFICANDO PAPÉISinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisreponame:Repositório Institucional da Faculdade de Educação e Meio Ambienteinstname:Faculdade de Educação e Meio Ambienteinstacron:FAEMAORIGINALSOUZA, H. C. - TEA, PSICOLOGIA ESCOLAR E INCLUSÃO.. CLARIFICANDO PAPÉIS.pdfSOUZA, H. C. - TEA, PSICOLOGIA ESCOLAR E INCLUSÃO.. 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