A UTILIZAÇÃO DO TEMA “PLANTAS MEDICINAIS” PARA CONTEXTUALIZAR AS AULAS DE BOTÂNICA NO ENSINO MÉDIO
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Data de Publicação: | 2019 |
Outros Autores: | , , |
Tipo de documento: | Artigo |
Idioma: | por |
Título da fonte: | Pedagogia em Foco (Online) |
Texto Completo: | http://revista.facfama.edu.br/index.php/PedF/article/view/369 |
Resumo: | O ensino de Botânica, na maioria das instituições, é subvalorizado e possui teor livresco, baseado em lista de nomes a serem memorizados, que nem sempre produzem significado ou são compreendidos pelos alunos. Uma das formas de modificar a relação tanto dos alunos quanto dos docentes com o ensino de Botânica seria contextualizar o conteúdo, trazendo para a sala de aula conhecimentos e discussões que perpassem aspectos da vida comum. Dentre os conhecimentos populares que podem ser utilizados como objeto de estudo da Botânica estão as plantas medicinais. O presente estudo teve como objetivo acompanhar o desenvolvimento e a apresentação de uma pesquisa com o tema “plantas medicinais” em uma turma de 2º ano do Ensino Médio de uma escola particular na cidade de Contagem, MG, como metodologia para a introdução do conteúdo de Botânica. Foi investigado o conhecimento prévio dos alunos a respeito do tema e o conhecimento adquirido por eles após a realização do trabalho, por meio de um questionário contendo cinco perguntas dissertativas. Os questionários aplicados anteriormente e posteriormente às apresentações foram analisados, apresentando resultados relevantes em relação ao conhecimento dos alunos a respeito do tema e à confiabilidade nos princípios medicinais das plantas. Pode-se perceber que a abordagem do tema “plantas medicinais” como introdução contextualizada ao conteúdo de Botânica foi bastante efetiva, permitindo que os alunos tivessem um olhar diferenciado sobre as plantas, começassem a percebê-las cotidianamente e, com isso, dessem mais valor ao conhecimento de suas propriedades. |
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A UTILIZAÇÃO DO TEMA “PLANTAS MEDICINAIS” PARA CONTEXTUALIZAR AS AULAS DE BOTÂNICA NO ENSINO MÉDIOEnsino de CiênciasEnsino de Botânica. Plantas medicinais. Alfabetização Científica.O ensino de Botânica, na maioria das instituições, é subvalorizado e possui teor livresco, baseado em lista de nomes a serem memorizados, que nem sempre produzem significado ou são compreendidos pelos alunos. Uma das formas de modificar a relação tanto dos alunos quanto dos docentes com o ensino de Botânica seria contextualizar o conteúdo, trazendo para a sala de aula conhecimentos e discussões que perpassem aspectos da vida comum. Dentre os conhecimentos populares que podem ser utilizados como objeto de estudo da Botânica estão as plantas medicinais. O presente estudo teve como objetivo acompanhar o desenvolvimento e a apresentação de uma pesquisa com o tema “plantas medicinais” em uma turma de 2º ano do Ensino Médio de uma escola particular na cidade de Contagem, MG, como metodologia para a introdução do conteúdo de Botânica. Foi investigado o conhecimento prévio dos alunos a respeito do tema e o conhecimento adquirido por eles após a realização do trabalho, por meio de um questionário contendo cinco perguntas dissertativas. Os questionários aplicados anteriormente e posteriormente às apresentações foram analisados, apresentando resultados relevantes em relação ao conhecimento dos alunos a respeito do tema e à confiabilidade nos princípios medicinais das plantas. Pode-se perceber que a abordagem do tema “plantas medicinais” como introdução contextualizada ao conteúdo de Botânica foi bastante efetiva, permitindo que os alunos tivessem um olhar diferenciado sobre as plantas, começassem a percebê-las cotidianamente e, com isso, dessem mais valor ao conhecimento de suas propriedades.Faculdade Aldete Maria Alves - FAMAMelo, Maria Nazaré Silva Mayrink Pimentel deUceli, Lorena FerrariGomes Filho, José Vicente PaulaRezende, Juliana de Lima Passos2019-06-28info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttp://revista.facfama.edu.br/index.php/PedF/article/view/36910.29031/pedf.v14i11.369Pedagogia em Foco; v. 14, n. 11 (2019): Pedagogia em Foco; 159-1742178-30391808-1576reponame:Pedagogia em Foco (Online)instname:Faculdade Aldete Maria Alves (FAMA)instacron:FAMAporhttp://revista.facfama.edu.br/index.php/PedF/article/view/369/361Direitos autorais 2019 Pedagogia em Focohttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0info:eu-repo/semantics/openAccess2020-09-02T11:02:15Zoai:revista.facfama.edu.br:article/369Revistahttp://revista.facfama.edu.br/index.php/PedFhttp://revista.facfama.edu.br/index.php/PedF/oai2178-30391808-1576opendoar:null2020-09-02 11:02:16.487Pedagogia em Foco (Online) - Faculdade Aldete Maria Alves (FAMA)false |
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