AVALIAÇÃO DA UTILIZAÇÃO DA ABORDAGEM CTSA PARA O CONTEÚDO DE POLÍMEROS EM ESCOLAS ESTADUAIS NA CIDADE DE ANÁPOLIS/GO

• Autor(a) principal: Silva, Karina Tindade
• Data de Publicação: 2017
• Outros Autores: Fernandes, Adriana dos Santos, Sales, Cleciane Souza, Araújo, Cleide Sandra Tavares
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Pedagogia em Foco (Online)
• Texto Completo: http://revista.facfama.edu.br/index.php/PedF/article/view/279
• topic: Educação; Ensino de Química. CTSA. Polímeros.

O presente trabalho se dedica a averiguar o uso da abordagem Ciência, Tecnologia, Sociedade e Ambiente (CTSA), no ensino e aprendizagem do conteúdo de polímeros, nas séries finais da educação básica de algumas escolas estaduais do município de Anápolis-GO. Para tanto, adotou-se a abordagem qualitativa, sendo realizado questionário aberto e semiestruturado com professores da disciplina de Química do Ensino Médio. Percebeu-se que, mesmo o conteúdo de polímeros sendo trabalhado pelos professores, nem todos utilizavam abordagem CTSA, isto porque a maioria não teve formação para tal, a ponto de desconhecer o termo. Tal fato sugere valorização e investimentos em formação continuada de professores, uma vez que preparar indivíduos para atuar de forma crítica e consciente no mundo a sua volta, diz respeito a seu preparo para a participação em tomadas de decisões democráticas em relação a situações cotidianas que envolvam ciência e tecnologia e que provoque impacto ao meio ambiente, propósito que se pretende alcançar com abordagem CTSA.