A Formação Docente Do Professor Universitário / The Teacher Training Of University Professor
Autor(a) principal: | |
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Data de Publicação: | 2014 |
Tipo de documento: | Artigo |
Idioma: | por |
Título da fonte: | Revista FSA |
Texto Completo: | http://www4.unifsa.com.br/revista/index.php/fsa/article/view/438 |
Resumo: | Este trabalho discorre a respeito do perfil do professoruniversitário brasileiro, sua formação para a docência edesafios ao longo do desenvolvimento do ensino superior.Tece breves considerações sobre a identidade docente noensino superior e sobre a prática pedagógica e os saberes dadocência, elementos indispensáveis à formação profissionaldo professor, além de apresentar uma breve reflexão a respeitoda formação pedagógica do professor universitário e sobreas competências necessárias ao bom desempenho de suasatividades no magistério, elegendo, como principal sujeito deinvestigação, os professores que atuam nas áreas deformação de profissionais liberais, por serem, de maneira geral,os que menos têm contato com conteúdos pedagógicos, duranteseus cursos de formação. Trata-se de um estudo bibliográfico,cujas referências teóricas estão baseadas em pesquisadoresque se debruçam sobre o tema. Os resultados do estudoapontam para a necessidade de mais estudos e intervençõesna área em questão, além de um esforço maior por parte dasIES no sentido de investirem mais nos seus professores quantoao seu processo de desenvolvimento profissional. |
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A Formação Docente Do Professor Universitário / The Teacher Training Of University ProfessorEste trabalho discorre a respeito do perfil do professoruniversitário brasileiro, sua formação para a docência edesafios ao longo do desenvolvimento do ensino superior.Tece breves considerações sobre a identidade docente noensino superior e sobre a prática pedagógica e os saberes dadocência, elementos indispensáveis à formação profissionaldo professor, além de apresentar uma breve reflexão a respeitoda formação pedagógica do professor universitário e sobreas competências necessárias ao bom desempenho de suasatividades no magistério, elegendo, como principal sujeito deinvestigação, os professores que atuam nas áreas deformação de profissionais liberais, por serem, de maneira geral,os que menos têm contato com conteúdos pedagógicos, duranteseus cursos de formação. Trata-se de um estudo bibliográfico,cujas referências teóricas estão baseadas em pesquisadoresque se debruçam sobre o tema. Os resultados do estudoapontam para a necessidade de mais estudos e intervençõesna área em questão, além de um esforço maior por parte dasIES no sentido de investirem mais nos seus professores quantoao seu processo de desenvolvimento profissional.Revista FSA (St. Augustine College Journal)Revista FSA (Centro Universitário Santo Agostinho)Veras, Eduardo de Souza Lobão; Faculdade Santo Agostinho2014-01-30info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttp://www4.unifsa.com.br/revista/index.php/fsa/article/view/438Revista FSA (St. Augustine College Journal); Rev. FSA, Teresina, v.3, n.1, jan./dez. 2006Revista FSA (Centro Universitário Santo Agostinho); Rev. FSA, Teresina, v.3, n.1, jan./dez. 20062317-29831806-6356reponame:Revista FSAinstname:Faculdade Santo Agostinho (FSA)instacron:FSAporhttp://www4.unifsa.com.br/revista/index.php/fsa/article/view/438/223Direitos autorais 2017 Revista FSA (Faculdade Santo Agostinho)https://i.creativecommons.org/l/by-nc-nd/4.0/88x31.pnginfo:eu-repo/semantics/openAccess2015-04-08T20:00:17Zoai:ojs.projetos.polarisweb.com.br:article/438Revistahttp://www4.unifsa.com.br/revista/index.php/fsaPRIhttp://www4.unifsa.com.br/revista/index.php/fsa/oairevistafsa@unifsa.com.br2317-29831806-6356opendoar:2015-04-08T20:00:17Revista FSA - Faculdade Santo Agostinho (FSA)false |
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