PROBLEMATIZATION METHODOLOGY: REFLECTIONS ON THE QUALITY OF LIFE WITH UNIVERSITY STUDENTS

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Cristina Foss de Zorzi, Fernanda
Data de Publicação: 2021
Outros Autores: Bulhosa de Souza, Michele, Pereira Correia, Sara Lima, Copetti, Jaqueline
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Revista Prática Docente
Texto Completo: https://periodicos.cfs.ifmt.edu.br/periodicos/index.php/rpd/article/view/332
Resumo: Among the factors involved in the learning of higher education students, quality of life can be highlighted. The objective of this report was to problematize the quality of life with university students through approximations with the Problematization Methodology (PM) with the Maguerez arc. The information presented in a descriptive way was collected following the arch and questionnaire development stages before and after the workshop, and for the analysis of such information, thematic analysis was used. As a result, the effectiveness of using MP as a didactic-pedagogical method to help participants understand their quality of life was verified, in the perception of the need for changes in behavior and attitudes to improve and maintain this quality of life. In teaching-learning processes, the use of MP makes it possible to generate the leading role of higher education students when aligned with their reality.
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spelling PROBLEMATIZATION METHODOLOGY: REFLECTIONS ON THE QUALITY OF LIFE WITH UNIVERSITY STUDENTSMETODOLOGÍA DE PROBLEMATIZACIÓN: REFLEXIONES SOBRE LA CALIDAD DE VIDA CON ESTUDIANTES UNIVERSITARIOSMETODOLOGIA DA PROBLEMATIZAÇÃO: REFLEXÕES ACERCA DA QUALIDADE DE VIDA COM ALUNOS UNIVERSITÁRIOSEnsino SuperiorMetodologia da ProblematizaçãoProtagonismoQualidade de vidaQuestioning MethodologyUniversity educationProtagonismQuality of lifeMetodología de cuestionamientoEnseñanza SuperiorProtagonismoCalidad de VidaAmong the factors involved in the learning of higher education students, quality of life can be highlighted. The objective of this report was to problematize the quality of life with university students through approximations with the Problematization Methodology (PM) with the Maguerez arc. The information presented in a descriptive way was collected following the arch and questionnaire development stages before and after the workshop, and for the analysis of such information, thematic analysis was used. As a result, the effectiveness of using MP as a didactic-pedagogical method to help participants understand their quality of life was verified, in the perception of the need for changes in behavior and attitudes to improve and maintain this quality of life. In teaching-learning processes, the use of MP makes it possible to generate the leading role of higher education students when aligned with their reality.Entre los factores que intervienen en el aprendizaje de los estudiantes de educación superior, se destaca la calidad de vida. El objetivo de este informe fue problematizar la calidad de vida con estudiantes universitarios a través de aproximaciones con la Metodología de Problematización (PM) con el arco de Maguerez. La información presentada de manera descriptiva fue recolectada siguiendo las etapas de desarrollo del arco y cuestionario antes y después del taller, y para el análisis de dicha información se utilizó el análisis temático. Como resultado, se verificó la efectividad del uso de MP como método didáctico-pedagógico para ayudar a los participantes a comprender su calidad de vida, en la percepción de la necesidad de cambios de comportamiento y actitudes para mejorar y mantener esta calidad de vida. En los procesos de enseñanza-aprendizaje, el uso de MP permite generar el protagonismo de los estudiantes de educación superior cuando se alinea con su realidad.Dentre os fatores implicados na aprendizagem de estudantes do Ensino Superior, pode-se destacar a qualidade de vida. O objetivo deste relato foi problematizar a qualidade de vida com alunos universitários por meio de aproximações da Metodologia da Problematização (MP) com o arco de Maguerez. As informações apresentadas de forma descritiva foram coletadas seguindo as etapas de desenvolvimento do arco e de questionário, antes e após a realização da oficina, sendo que, para a análise de tais informações, foi utilizada a análise temática. Como resultado, verificou-se a efetividade da utilização da MP como método didático-pedagógico para auxiliar os participantes na compreensão sobre sua qualidade de vida na percepção da necessidade de mudanças de comportamentos e atitudes para melhoria e manutenção dessa qualidade de vida. Em processos de ensino-aprendizagem, o uso da MP possibilita gerar o protagonismo do aluno do Ensino Superior quando alinhado à realidade dele.Revista Prática Docente2021-08-31info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionHuman SciencesCiências HumanasCiências Humanasapplication/pdfhttps://periodicos.cfs.ifmt.edu.br/periodicos/index.php/rpd/article/view/33210.23926/RPD.2021.v6.n2.e046.id1173Revista Prática Docente (Journal Practice Teacher); Vol. 6 No. 2 (2021): Maio a Agosto de 2021 (Fluxo contínuo); e046Revista Prática Docente (Revista Práctica Docente); Vol. 6 Núm. 2 (2021): Maio a Agosto de 2021 (Fluxo contínuo); e046Revista Prática Docente; v. 6 n. 2 (2021): Maio a Agosto de 2021 (Fluxo contínuo); e0462526-2149reponame:Revista Prática Docenteinstname:Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Mato Grosso (IFMT)instacron:IFMTporhttps://periodicos.cfs.ifmt.edu.br/periodicos/index.php/rpd/article/view/332/324Copyright (c) 2023 A Revista Prática Docente tem o direito de primeira publicaçãohttps://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0info:eu-repo/semantics/openAccessCristina Foss de Zorzi, FernandaBulhosa de Souza, MichelePereira Correia, Sara LimaCopetti, Jaqueline2023-05-30T00:41:06Zoai:ojs2.periodicos.cfs.ifmt.edu.br:article/332Revistahttp://periodicos.cfs.ifmt.edu.br/periodicos/index.php/rpdPUBhttps://periodicos.cfs.ifmt.edu.br/periodicos/index.php/rpd/oairevistapraticadocente@cfs.ifmt.edu.br||2526-21492526-2149opendoar:2023-05-30T00:41:06Revista Prática Docente - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Mato Grosso (IFMT)false
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