Uma revis?o bibliogr?fica sobre atividades experimentais utilizando materiais alternativos no ensino de qu?mica

• Autor(a) principal: Mendes, Clebiana Gomes
• Data de Publicação: 2024
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional do IFPB
• Texto Completo: http://repositorio.ifpb.edu.br/jspui/handle/177683/3668
• topic: Materiais alternativos; Atividades experimentais; Ensino de qu?mica; Ensino ? aprendizagem

No ?mbito educacional a Qu?mica ? vista pelos estudantes como de dif?cil entendimento e frequentemente considerada como desinteressante. Os discentes apresentam dificuldade em estabelecer conex?es entre os conte?dos explanados em sala de aula e suas experi?ncias cotidianas, uma vez que, geralmente, os conte?dos abordados s?o apresentados de maneira descontextualizada. O presente trabalho teve como objetivo analisar atrav?s de uma revis?o bibliogr?fica a import?ncia das atividades experimentais com materiais alternativas no processo de ensino e aprendizagem da disciplina de Qu?mica. A metodologia adotada consistiu-se em um levantamento bibliogr?fico de artigos, empregando-se uma coleta de dados por meio de uma busca eletr?nica nas bases de dados Google Scholar e Peri?dicos Capes. A partir dos resultados, ? poss?vel inferir que a integra??o de materiais alternativos em atividades experimentais torna as aulas mais atrativas, facilitando a assimila??o do conhecimento e contribuindo para o processo de ensino-aprendizagem. Isso destaca a import?ncia significativa dessa abordagem no contexto educacional. Conclui-se, portanto, que o uso de atividades experimentais alternativas possibilita que percal?os sejam contornados. Ademais, se vinculadas a situa??es cotidianas enriquece a compreens?o dos estudantes acerca dos conte?dos estudados e a ado??o dessas atividades para a sala de aula estimulam os alunos a visualizar a disciplina de Qu?mica de forma ampla e integrada ao contexto di?rio.