Inclus?o de alunos com defici?ncia nas aulas de Educa??o F?sica no munic?pio de Sousa

• Autor(a) principal: Santos, Jayne Soares
• Data de Publicação: 2018
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional do IFPB
• Texto Completo: http://repositorio.ifpb.edu.br/jspui/handle/177683/2196
• topic: Educa??o F?sica; Educa??o F?sica Inclusiva; Inclus?o; Escola

Objetivo: Analisar a pr?tica da educa??o f?sica inclusiva dentro das escolas p?blicas do munic?pio de Sousa. M?todos: A pesquisa ? qualitativa de car?ter descritiva. Foi desenvolvida com os professores de Educa??o F?sica da rede estadual de ensino de Sousa. Como instrumento para a coleta dos dados foi utilizado um question?rio com perguntas subjetivas. A coleta foi realizada pelo pr?prio pesquisador, com participa??o volunt?ria e concord?ncia por meio do TCLE (Termo de Consentimento Livre e Esclarecido). As respostas do question?rio foram categorizadas e analisadas com base na literatura sobre o tema. Resultados: Foi observado que h? um significante n?mero de alunos com defici?ncia, bem como os professores buscam sempre adaptar suas aulas de acordo com sua realidade, as escolas s?o carentes de infraestrutura adequada para atender ao p?blico com defici?ncia, como tamb?m n?o disp?em de recursos metodol?gicos e suporte de profissionais qualificados para a pr?tica inclusiva. Conclus?o: A educa??o f?sica inclusiva no munic?pio de Sousa n?o corresponde as expectativas necess?rias para alcan?ar uma educa??o de qualidade para os estudantes com defici?ncia, pois ? carente de estrutura, apoio das escolas e familiares, bem como de profissionais apropriados para dar suporte durante as aulas.