A influ?ncia da educa??o f?sica para a socializa??o de crian?a com autismo: um estudo de caso

• Autor(a) principal: Silva, Joelma P?mela Brand?o Lopes da
• Data de Publicação: 2024
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional do IFPB
• Texto Completo: http://repositorio.ifpb.edu.br/jspui/handle/177683/3820
• topic: Inclus?o escolar; Autismo; Educa??o f?sica

O autismo ? um transtorno complexo do neurodesenvolvimento que envolve atrasos e comprometimento nas ?reas de intera??o social e linguagem, incluindo uma ampla gama de sintomas emocionais, cognitivos, motores e sensoriais. Tendo base na inclus?o escolar promove a conviv?ncia do autista com outras crian?as, o que auxilia em seu aprendizado e desenvolvimento social. Tendo como objetivo deste estudo avaliar o desenvolvimento social do indiv?duo nas aulas de Educa??o F?sica. Trata-se de um estudo de caso de cunho qualitativo e car?ter descritivo. Possui como amostra um aluno com autismo severo com a idade de 13 anos, matriculado no 8? ano do ensino fundamental, que est? localizado na cidade de S?o Domingos-PB. O instrumento utilizado para a coleta de dados foi um question?rio abordando elementos que englobam o desenvolvimento social do aluno. Os resultados foram analisados atrav?s de suas respostas trazendo assim discuss?es relacionadas ao tema. Concluiu-se que a constru??o deste trabalho proporcionou a reflex?o sobre v?rios aspectos que est?o envolvidos no processo de inclus?o do estudante com autismo nas aulas de Educa??o F?sica. Sabendo lidar com as limita??es do aluno durante o processo, mas tra?ando novas possibilidades de socializar crian?as com autismo durante as aulas de Educa??o F?sica.