Matofobia e um conjunto de diretivas metodol?gicas e avaliativas

• Autor(a) principal: Fernandes, Luan Batistuta de Brito
• Data de Publicação: 2024
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional do IFPB
• Texto Completo: http://repositorio.ifpb.edu.br/jspui/handle/177683/3593
• topic: Matem?tica - Fobia; Transtorno de aprendizagem; Educa??o inclusiva; Diretivas metodol?gicas

A Matem?tica ? uma ?rea do conhecimento que desponta com relatos negativos em sua experi?ncia, despertando sentimentos aversivos nos alunos e consequentemente, acarretando a Matofobia. Ent?o, o trabalho tem como objetivo principal entender primeiramente a prerrogativa da Matofobia e contribuir na ?rea metodol?gica e avaliativa com a inser??o de diretivas. A pesquisa se pauta na investiga??o explorat?ria e de procedimento bibliogr?fica e est? dividida em tr?s principais partes: a primeira, contendo as diferen?as entre dificuldades, dist?rbios e transtornos de aprendizagem; a segunda, uma breve contextualiza??o sobre os fatores intervenientes da Matofobia e por fim, a apresenta??o de diretivas metodol?gicas e avaliativas frente ao fen?meno da Matofobia. Contudo, constatou-se que a Matofobia ? uma problem?tica bem presente na realidade educacional, portanto praticar uma atua??o docente inclusiva somada a metodologias atualizadas, al?m de caminhar concomitante ao m?todo formativo, s?o anseios dos apontamentos das diretivas mencionadas, se embasando em uma implementa??o gradativa se o objetivo for mitigar os entraves da fobia citada. E claro, a busca pela equidade e eventual melhoria neste cen?rio levar? tempo, mas se quisermos mudan?a os passos ser?o paulatinos e assertivos considerando par?metros inclusivos e multidisciplinares.