Matofobia e um conjunto de diretivas metodol?gicas e avaliativas
Autor(a) principal: | |
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Data de Publicação: | 2024 |
Tipo de documento: | Trabalho de conclusão de curso |
Idioma: | por |
Título da fonte: | Repositório Institucional do IFPB |
Texto Completo: | http://repositorio.ifpb.edu.br/jspui/handle/177683/3593 |
Resumo: | A Matem?tica ? uma ?rea do conhecimento que desponta com relatos negativos em sua experi?ncia, despertando sentimentos aversivos nos alunos e consequentemente, acarretando a Matofobia. Ent?o, o trabalho tem como objetivo principal entender primeiramente a prerrogativa da Matofobia e contribuir na ?rea metodol?gica e avaliativa com a inser??o de diretivas. A pesquisa se pauta na investiga??o explorat?ria e de procedimento bibliogr?fica e est? dividida em tr?s principais partes: a primeira, contendo as diferen?as entre dificuldades, dist?rbios e transtornos de aprendizagem; a segunda, uma breve contextualiza??o sobre os fatores intervenientes da Matofobia e por fim, a apresenta??o de diretivas metodol?gicas e avaliativas frente ao fen?meno da Matofobia. Contudo, constatou-se que a Matofobia ? uma problem?tica bem presente na realidade educacional, portanto praticar uma atua??o docente inclusiva somada a metodologias atualizadas, al?m de caminhar concomitante ao m?todo formativo, s?o anseios dos apontamentos das diretivas mencionadas, se embasando em uma implementa??o gradativa se o objetivo for mitigar os entraves da fobia citada. E claro, a busca pela equidade e eventual melhoria neste cen?rio levar? tempo, mas se quisermos mudan?a os passos ser?o paulatinos e assertivos considerando par?metros inclusivos e multidisciplinares. |
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