Contribui??es da resid?ncia pedag?gica na forma??o inicial de professores de Qu?mica: uma revis?o bibliogr?fica

• Autor(a) principal: Silveira, Mariana Soares da
• Data de Publicação: 2022
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional do IFPB
• Texto Completo: http://repositorio.ifpb.edu.br/jspui/handle/177683/2320
• topic: Resid?ncia pedag?gica; Forma??o inicial; Licenciatura em Qu?mica

O estudante da Licenciatura em Qu?mica tem a oportunidade atrav?s do Programa Resid?ncia Pedag?gica (PRP) de aliar a teoria vivenciada no curso com a pr?tica docente a partir da parceria entre as Institui??es de Ensino Superior (IES) e as escolas de Educa??o B?sica, especificamente as que possuem ensino m?dio. Por isso, esse estudo teve como objetivo discutir sobre as contribui??es do Programa Resid?ncia Pedag?gica na forma??o inicial do professor de Qu?mica. Trata-se de uma pesquisa bibliogr?fica de car?ter qualitativo e descritivo com recorte temporal de janeiro de 2018 a abril de 2022, com apenas um ?nico descritor: resid?ncia pedag?gica em Qu?mica. Para tanto, buscou-se por meio da an?lise de conte?do (BARDIN) interpretar os artigos selecionados. Os resultados evidenciaram que as experi?ncias vividas no PRP provocam reflex?es sobre as a??es e contribuem para constitui??o da identidade docente. Al?m disso, a RP permite a troca de experi?ncia dos residentes com os professores preceptores e toda comunidade escolar. Esse estudo se caracteriza como incipiente devido se tratar de um tema ainda recente nas produ??es de artigo, mas acredita-se que j? possa contribuir com a discuss?o da tem?tica em quest?o.