Jogos matemáticos como instrumentos facilitadores no ensino das quatro operações nas séries finais do ensino fundamental

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Oliveira, Tamires de Souza
Data de Publicação: 2022
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional do IFPE
Texto Completo: https://repositorio.ifpe.edu.br/xmlui/handle/123456789/986
Resumo: O presente artigo com o tema Jogos Matemáticos como instrumentos facilitadores no ensino das quatro operações nas séries finais do ensino fundamental tem como metodologia a utilização de jogos como recursos facilitadores no ensino das quatro operações matemáticas. Embasados na teoria autores como Vygotsky (2002) e Piaget (1975, 1996) que recomendam e defendem a utilização de jogos no ensino. A pesquisa foi realizada tendo uma abordagem qualitativa, com características de pesquisa-ação. Teve como público-alvo estudantes de uma turma do 6º ano do Ensino Fundamental e uma professora de matemática de uma Escola Indígena Estadual, localizada na área rural do Município de Pesqueira- PE. Os dados revelaram que os jogos são recursos importantes que despertam interesse e tem como efeito positivo o aumento da participação, interação, envolvimento dos alunos no processo de aprendizagem das quatro operações desde que seja planejado e desenvolvido com foco e objetivo. Pretendemos, portanto, com esse estudo provocar uma reflexão acerca da relevância do uso de jogos como ferramenta importante ao processo de ensino-aprendizagem da matemática nos anos finais do Ensino Fundamental, como forma de superação do ensino mecânico, repetitivo, sem significado.
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Teve como público-alvo estudantes de uma turma do 6º ano do Ensino Fundamental e uma professora de matemática de uma Escola Indígena Estadual, localizada na área rural do Município de Pesqueira- PE. Os dados revelaram que os jogos são recursos importantes que despertam interesse e tem como efeito positivo o aumento da participação, interação, envolvimento dos alunos no processo de aprendizagem das quatro operações desde que seja planejado e desenvolvido com foco e objetivo. Pretendemos, portanto, com esse estudo provocar uma reflexão acerca da relevância do uso de jogos como ferramenta importante ao processo de ensino-aprendizagem da matemática nos anos finais do Ensino Fundamental, como forma de superação do ensino mecânico, repetitivo, sem significado.The present article with the theme Mathematical Games as facilitating instruments in the teaching of the four operations in the final grades of elementary school and aims to use the games as facilitating resources in the teaching of the four mathematical operations. Based on the theory of great authors such as Vygotsky (2002) and Piaget (1975, 1996) who recommend and defend the use of games in teaching. The research was carried out using a qualitative approach, with action research characteristics. The target audience was students from a 6th grade class of Elementary School and a mathematics teacher from a State Indigenous School, located in the rural area of the Municipality of Pesqueira-PE. The data revealed that games are important resources that arouse interest and have the positive effect of increasing participation, interaction, and student involvement in the learning process of the four operations as long as it is planned and developed with focus and objective. We intend, therefore, with this study to provoke a reflection on the relevance of the use of games as an important tool in the teaching-learning process of mathematics in the final years of Elementary School, as a way of overcoming mechanical, repetitive, meaningless teaching.22 p.BERTON, Ivani da Cunha Borges e ITACARAMBI, Ruth Ribas. Números, brincadeiras e jogos. São Paulo, Editora Livraria da Física, 2009. 159 p. BRASIL. Ministério da Educação e Cultura. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais – PCN. Brasília: MEC/SEF, 1997. v. 3 BRASIL. MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO. Secretaria do Ensino Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais. 3º e 4º Ciclos do Ensino Fundamental. Matemática. MEC/SEF, 1998. 148 p GRANDO, R.C.O Conhecimento Matemático e o Uso de Jogos na Sala de Aula. 2000. 239f. Tese (Doutorado), Universidade Estadual de Campinas, Campinas, 2000. KISHIMOTO, T. M. (1993). Jogos tradicionais infantis: o jogo, a criança e a educação. Rio de Janeiro: Vozes. KISHIMOTO, T. M. O jogo, brinquedo, brincadeira e a educação. São Paulo: Editora Cortez, 2007. LARA, Isabel Cristina Machado de. Jogando com a Matemática de 5ª a 8ª série. São Paulo: Rêspel, 2003. LUDKE. Meng; ANDRE, Marli E. A. D. Pesquisa em Educação: Abordagem qualitativa. São Paulo. UPU, 1986. MACEDO, L. (2007) Ensaios Pedagógicos: como construir uma escola para todos? Porto Alegre, Artmed, 2007. MACEDO, L.; PETTY, A. L. S.; PASSOS, N. C. Quatro cores, senha e dominó: oficinas de jogos em uma perspectiva construtiva e psicopedagógica. São Paulo: Casa do Psicólogo, 2010. MEC – Ministério da Educação – Secretaria de Educação Fundamental - PCN’s Parâmetros Curriculares Nacionais. 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São Paulo: Martins Fontes, 2002.CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::MATEMATICAMatemática - ensinoJogos matemáticosQuatro OperaçõesEnsino-aprendizagemJogos matemáticos como instrumentos facilitadores no ensino das quatro operações nas séries finais do ensino fundamentalinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisBarros, Kalina Cúrie Tenório Fernandes do Rêgohttp://lattes.cnpq.br/5042711832193358Silva, Bruno Lopes Oliveira daAlmeida, Fernando Emílio Leite dehttp://lattes.cnpq.br/4852969910224100http://lattes.cnpq.br/6861562346345184https://lattes.cnpq.br/6354893696465891Oliveira, Tamires de SouzaBrasilPesqueirainfo:eu-repo/semantics/openAccessporreponame:Repositório Institucional do IFPEinstname:Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Pernambuco (IFPE)instacron:IFPEORIGINALJogos matemáticos como instrumentos facilitadores no ensino das quatro operações nas séries finais do ensino fundamental.pdfJogos matemáticos como instrumentos facilitadores no ensino das quatro operações nas séries finais do ensino fundamental.pdfapplication/pdf264717https://repositorio.ifpe.edu.br/xmlui/bitstream/123456789/986/1/Jogos%20matem%c3%a1ticos%20como%20instrumentos%20facilitadores%20no%20ensino%20das%20quatro%20opera%c3%a7%c3%b5es%20nas%20s%c3%a9ries%20finais%20do%20ensino%20fundamental.pdf7d54e53b6bc8f32f85c5ad3bdc247d27MD51open accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; 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