Contribuição de um jogo didático no reconhecimento das funções orgânicas
| Autor(a) principal: | |
|---|---|
| Data de Publicação: | 2021 |
| Tipo de documento: | Trabalho de conclusão de curso |
| Idioma: | por |
| Título da fonte: | Repositório Institucional do IFPE |
| Texto Completo: | https://repositorio.ifpe.edu.br/xmlui/handle/123456789/399 |
Resumo: | Quando falamos do ensino de Química Orgânica no ensino médio, percebemos que a prática normalmente utilizada em sala de aula é tradicional, na memorização e repetição de nomes, fórmulas e cálculos, totalmente desvinculados do dia a dia do aluno. A utilização de jogos didáticos permite ao aluno uma perspectiva criativa, social e cultural, podendo proporcionar condições, onde o conhecimento possa ser consolidado, através do jogo o aluno exercita sua capacidade de imaginar situações. Este trabalho apresenta o desenvolvimento de um jogo didático voltado para os alunos do 3° Ano do ensino médio, cuja construção se deu a partir de observações e levantamentos das dificuldades vivenciadas pelos alunos nas aulas de química orgânica, tendo como meta, aplicação e avaliação de um jogo didático a fim de verificar a sua contribuição como facilitador na construção do conhecimento. Foi aplicado um questionário semiestruturado antes e após a aplicação do jogo didático, em seguida os dados foram recolhidos para análise. Os resultados confirmaram que houve uma evolução positiva nas respostas após aplicação do jogo didático, sendo assim uma proposta satisfatória que auxilia no sucesso do processo de ensino-aprendizagem, no desenvolvimento de habilidades como iniciativa, capacidade de argumentação, cooperação e melhorando as relações interpessoais em sala de aula. |
| id |
IFPE_c2680ae2f27e05b46f486d18b83d63a9 |
|---|---|
| oai_identifier_str |
oai:repositorio.ifpe.edu.br:123456789/399 |
| network_acronym_str |
IFPE |
| network_name_str |
Repositório Institucional do IFPE |
| repository_id_str |
|
| spelling |
2021-12-14T17:24:38Z2021-12-14T17:24:38Z2021-10-29https://repositorio.ifpe.edu.br/xmlui/handle/123456789/399Quando falamos do ensino de Química Orgânica no ensino médio, percebemos que a prática normalmente utilizada em sala de aula é tradicional, na memorização e repetição de nomes, fórmulas e cálculos, totalmente desvinculados do dia a dia do aluno. A utilização de jogos didáticos permite ao aluno uma perspectiva criativa, social e cultural, podendo proporcionar condições, onde o conhecimento possa ser consolidado, através do jogo o aluno exercita sua capacidade de imaginar situações. Este trabalho apresenta o desenvolvimento de um jogo didático voltado para os alunos do 3° Ano do ensino médio, cuja construção se deu a partir de observações e levantamentos das dificuldades vivenciadas pelos alunos nas aulas de química orgânica, tendo como meta, aplicação e avaliação de um jogo didático a fim de verificar a sua contribuição como facilitador na construção do conhecimento. Foi aplicado um questionário semiestruturado antes e após a aplicação do jogo didático, em seguida os dados foram recolhidos para análise. Os resultados confirmaram que houve uma evolução positiva nas respostas após aplicação do jogo didático, sendo assim uma proposta satisfatória que auxilia no sucesso do processo de ensino-aprendizagem, no desenvolvimento de habilidades como iniciativa, capacidade de argumentação, cooperação e melhorando as relações interpessoais em sala de aula.When we talk about teaching Organic Chemistry in high school, we realize that the practice normally used in the classroom is traditional, in the memorization and repetition of names, formulas and calculations, totally disconnected from the student's daily life. The use of educational games allows the student to have a creative, social and cultural perspective, and can provide conditions where knowledge is consolidated, through the game the student exercises his ability to imagine situations. This work presents the development of a didactic game aimed at students of the 3rd year of high school, whose construction took place from useful and surveys of the difficulties experienced by students in organic chemistry classes, with the goal, application and evaluation of a didactic game in order to verify your contribution as a facilitator in the construction of knowledge. A semi-structured questionnaire was applied before and after the application of the educational game, then data were collected for analysis. The results confirmed that there was a positive evolution in the answers after the application of the didactic game, thus being a satisfactory proposal that helps the teaching-learning process without success, without the development of skills such as initiative, argumentation capacity, cooperation and improvement as interpersonal relationships in classroom.56 p.AMORIM, M. C. V., MARIA, L. C. S.; MARQUES, M. R. P. A.; MENDONÇA, Z. A. S.; SALGADO, P. C. B. G; BALTHAZAR, R. G. Petróleo: um tema para o ensino de química. Química Nova na Escola, n. 15, p. 01 - 23, 2002. ALMEIDA, H.W.S; Jogos no Ensino da Química: Análise de uma proposta de jogo para o ensino de segurança em Laboratório Químico- Universidade de Brasília,2012 BRASIL. Secretaria de Educação Média e Tecnologia. Ministério da Educação. Ciências da Natureza, Matemática e suas Tecnologias. In: Ministério da Educação. Parâmetros Curriculares Nacionais do Ensino Médio. Brasília, 1999. BARDIN, Laurence. Análise de conteúdo. Tradução de Luís Antero Reto, Augusto Pinheiro. São Paulo: Edições 70, 2016. CANTO, A. R.; ZACARIAS, M. A. Utilização do jogo Super Trunfo Árvores Brasileiras como instrumento facilitador no ensino dos biomas brasileiros. Rio de Janeiro. Ciên. Cogn. v.14, n.1, 2009. CARVALHO, F. C. Validação de jogos didáticos utilizados para o ensino de Química. 2018. 120f. Dissertação (Mestrado Profissional em Ensino Tecnológico) – Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Amazonas. Manaus, 2018. CASTRO, B. J.; COSTA, P. C. F. Contribuições de um jogo didático para o processo de ensino e aprendizagem de Química no Ensino Fundamental segundo o contexto da Aprendizagem Significativa. Revista Electrónica de Investigación en Educaciónen Ciencias, v. 6, n. 2, 2011. CUNHA, Márcia Borin. Jogos no Ensino de Química: Considerações Teóricas para sua Utilização em Sala de Aula. Química Nova Na Escola: v. 34, n. 2, p. 92-98, maio 2012. CHATEAU, Jean. O jogo e a criança. São Paulo: Summus Editorial, 1987. DUFLO, C. O jogo: de Pascal a Schiller. Porto Alegre: Artes Médicas, 1999. EMERIQUE, P. S. Brincaprende: Dicas lúdicas para pais e professores. Campinas: Papirus, 2018. ESCREMIN, J. V.; CALEF, P. S. Jogos, ensino e formação de professores reflexivos. Curitiba: Appris, 2018. FREITAS, J. C. R; et al. Brincoquímica: uma ferramenta Lúdico Pedagógica para o ensino de Química Orgânica. Salvador, 2012. FEIJÓ, O. G. Corpo e Movimento: uma Psicologia para o esporte. Rio de Janeiro: Shape, 1992. FOCETOLA et al. Os Jogos Educacionais de Cartas como Estratégia de Ensino em Química. Química Nova Na Escola, São Paulo, v. 34, n. 4, p. 248-255, nov. 2012. FONSECA, J. J. S. Metodologia da pesquisa científica. Fortaleza: UEC, 2002. FREIRE, A. M. A. A pedagogia da libertação em Paulo Freire. São Paulo: Unesp, 2001. FREITAS, A. B. et al. Ouroboros: um jogo de tabuleiro para o ensino de Química. Revista InsignareScientia, v. 3, n. 5, 2020. GERHARDT, T. E.; SILVEIRA, D. T. (org.). Métodos de Pesquisa. Porto Alegre: Editora da UFRGS, 2009. GIL, A. C. Didática do ensino superior. São Paulo: Atlas, 2006. GIL, A..C. Como elaborar projetos de pesquisa. 4.ed. São Paulo: Atlas, 2008. KISHIMOTO, Tizuko Morchida (org.). Jogo, brinquedo, brincadeira e a educação. 3. ed. São Paulo: Cortez, 1999. KISHIMOTO, Tizuko M. Jogo, brinquedo, brincadeira e a educação. 14.ed. São Paulo: Cortez, 2011. MARCONI, Marina de Andrade; LAKATOS, Eva Maria. Metodologia cientifica: ciência e conhecimento científico, métodos científicos, teoria, hipóteses e variáveis. 5.ed. São Paulo: Atlas, 2007. MATOS, D. A. et al. O Jogo do Mico no Ensino das Funções orgânicas: o lúdico como estratégia no PIBID. In: CONGRESSO NORTE-NORDESTE DE QUÍMICA, 5.; ENCONTRO NORTE-NORDESTE DE ENSINO DE QUÍMICA, 3., 2013, Natal. Anais [...]. Natal: UFRN, 2013. MELO, A. C. et al. Jogos didáticos no ensino de Química. Ambiente: Gestão e Desenvolvimento, [S. l.], v. 8, n. 2, p. 97–102, 2016. MIRANDA, S. No fascínio do jogo, a alegria de aprender. Ciência Hoje, v. 28, p. 64-66, 2001. MIRANDA, A. F. S.; SOARES, M. H. F. B. Jogos educativos para o ensino de química: adultos podem aprender jogando? Debates em Educação, Maceió, v. 12, n. 27, maio/ago. 2020. MAGALHÃES, G. C. Um jogo de cartas usado como método auxiliar no ensino de reações químicas. Química Nova, v. 1, n. 1, p. 19-20, 1978. MORIN, E. A cabeça bem-feita: repensar a reforma, reformar o pensamento. 8.ed. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2003. NUNES, M. R. S. et al. Jogos didáticos: o ensino de química orgânica à luz das teorias da aprendizagem. In: ENCONTRO NACIONAL DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS, 11., 2017, Florianópolis. Anais [...]. Florianópolis: UFSC, 2017. PEREIRA, F. S. F. Uso de jogos educativos como aliado no processo de ensino aprendizagem de Química. Revista de Pesquisa Interdisciplinar, Cajazeiras, v. 1, Ed. Especial, 505 – 515, set./dez. 2016. PIMENTA, S. G. (ed). Saberes pedagógicos e atividade docente. 2.ed. São Paulo: Cortez, 1999. PRODANOV, C. C.; FREITAS, E. C. de. Metodologia do trabalho científico: métodos e técnicas da pesquisa e do trabalho acadêmico. 2.ed., Novo Hamburgo: Feevale, 2013. REIS, F. L. dos. Como elaborar uma dissertação de mestrado. Lisboa: Pactor, 2010. REZENDE, F. A. M. Jogos no ensino de Química: um estudo sobre a presença/ ausência de teorias de ensino e aprendizagem à luz do V Epistemológico de Gowin. 2017. 120f. Dissertação (Mestrado em Educação em Ciências e Matemática) Universidade Federal de Goiás, Goiânia, 2017. RODRIGUES, J. R. R.; AGUIAR, M. R. M. P.; MARIA, L. C. S.; SANTOS, Z. A. M.; Uma abordagem alternativa para o ensino da função álcool. Química Nova na Escola, n. 12, p. 1-4, 2000. SANTOS, D. A. M. et al. Jogando dominó com as funções orgânicas oxigenadas. In: ENCONTRO NACIONAL DE ENSINO DE QUÍMICA, 17., 2014, Ouro Preto. Anais [...]. Ouro Preto: UFOP,2014. SANTANA, E. M.; REZENDE, D. B. Autódromo Alquímico: uma atividade lúdica que envolve o tema História da Química. In: Encontro de Pesquisa em Ensino de Química, 4, São Paulo. Anais [...]. São Paulo: USP, 2007. SANTOS, A. O. et al. Dificuldades e motivações de aprendizagem em Química de alunos do ensino médio investigadas em ações do (PIBID/UFS/Química). Scientia Plena, v. 9, n. 7, 2013. SILVA, B.; CORDEIRO, M. R.; KIILL, K. B. Jogo Didático Investigativo: uma Ferramenta para o Ensino de Química Inorgânica. Química Nova Na Escola, São Paulo, v.37, n.1, p. 27-34, fev., 2013. SILVA, B.; CORDEIRO, M. R.; KIILL, K. B. Jogo didático investigativo: uma ferramenta para o ensino de Química Inorgânica. Química Nova Escola, v. 37, n. 1. p. 27-34, 2015. SILVA, J. R. et al. Jogos didáticos para o ensino de Química: Chemical Bonds: um jogo didático para o ensino de ligações químicas. CONGRESSO BRASILEIRO DE QUÍMICA, 55., 2015, Goiânia. Anais [...]. Goiânia, 2015. SILVA, D. P. S.; GUERRA, E. C. S. Jogos didáticos como ferramenta facilitadora no ensino de Química. 2016. 51f. Monografia (Licenciatura em Química) – Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás. Inhumas, 2016. SILVA, A. C. R.; LACERDA, P. L.; CLEOPHAS, M. G. Jogar e compreender a Química: ressignificando um jogo tradicional em didático. Revista de Educação em Ciências e Matemática, v.13, n. 28, jul./dez. 2017. SOARES, M.H.F.B. et al (orgs.). Didatização lúdica no ensino de química/ciências: teorias de aprendizagem e outras interfaces. São Paulo: Livraria da Física, 2018. SOARES, M. H. F. B. O lúdico em Química: jogos e atividades aplicados ao ensino de química. 2004. 203f. Tese (Doutorado em Ciências: Química) - Centro de Ciências Exatas e de Tecnologia, Universidade Federal de São Carlos. São Carlos/SP, 2004. SOARES, M. H. F. B. Jogos e Atividades Lúdicas no Ensino de Química: teoria, métodos e aplicações. ENCONTRO NACIONAL DE ENSINO DE QUÍMICA, 14., 2008, Curitiba. Anais [...]. Curitiba, 2008. SOARES, M. H. F. B. Jogos e atividades lúdicas no ensino de Química: uma discussão teórica necessária para novos avanços. Debates em Ensino de Química, v. 2, n. 2, p.5-11, out. 2016. TEZANI, T. C. R. O jogo e os processos de aprendizagem e desenvolvimento: aspectos cognitivos e afetivos. Educação em Revista, Marília, v. 7, n. 1, p. 1-16, 2006. VIEIRA, L. M.; GUIMARÃES, R. L. Jogos no ensino de Química: desenvolvimento de jogos didáticos no ensino da Química Orgânica para o Ensino Médio. CONGRESSO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA, 23., 2015, Recife. Anais [...]. Recife: UFPE, 2015. VYGOTSKY, L. A formação social da mente. São Paulo: Martins Fontes, 1998. YIN, R. K. Case study research, design and methods (pesquisa de métodos sociais aplicados).Thousand Oaks. California: Sage Publications, 2009. ZABALA, A. A Prática Educativa: como ensinar. Porto Alegre: Artmed, 1998.CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::ENSINO-APRENDIZAGEMQuímica orgânicaFunções orgânicasJogos didáticosContribuição de um jogo didático no reconhecimento das funções orgânicasinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisQueiroz, Robson Oliveirahttp://lattes.cnpq.br/9372222105922101http://lattes.cnpq.br/8724085554291585Silva, Clécio Alcântara daBrasilIpojucainfo:eu-repo/semantics/openAccessporreponame:Repositório Institucional do IFPEinstname:Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Pernambuco (IFPE)instacron:IFPEORIGINALTCC_ContribuiçãoDeUmJogoDidáticoNoReconhecimentoDasFunçõesOrgânicas.pdfTCC_ContribuiçãoDeUmJogoDidáticoNoReconhecimentoDasFunçõesOrgânicas.pdfapplication/pdf1707089https://repositorio.ifpe.edu.br/xmlui/bitstream/123456789/399/1/TCC_Contribui%c3%a7%c3%a3oDeUmJogoDid%c3%a1ticoNoReconhecimentoDasFun%c3%a7%c3%b5esOrg%c3%a2nicas.pdf9b45b8238c77e5dfa9762c1c6d525755MD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://repositorio.ifpe.edu.br/xmlui/bitstream/123456789/399/2/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD52TEXTTCC_ContribuiçãoDeUmJogoDidáticoNoReconhecimentoDasFunçõesOrgânicas.pdf.txtTCC_ContribuiçãoDeUmJogoDidáticoNoReconhecimentoDasFunçõesOrgânicas.pdf.txtExtracted texttext/plain81024https://repositorio.ifpe.edu.br/xmlui/bitstream/123456789/399/3/TCC_Contribui%c3%a7%c3%a3oDeUmJogoDid%c3%a1ticoNoReconhecimentoDasFun%c3%a7%c3%b5esOrg%c3%a2nicas.pdf.txt2cda5b7e69c63754a337209aaf7cedb0MD53THUMBNAILTCC_ContribuiçãoDeUmJogoDidáticoNoReconhecimentoDasFunçõesOrgânicas.pdf.jpgTCC_ContribuiçãoDeUmJogoDidáticoNoReconhecimentoDasFunçõesOrgânicas.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg4838https://repositorio.ifpe.edu.br/xmlui/bitstream/123456789/399/4/TCC_Contribui%c3%a7%c3%a3oDeUmJogoDid%c3%a1ticoNoReconhecimentoDasFun%c3%a7%c3%b5esOrg%c3%a2nicas.pdf.jpg6ae24764685a3dcb94b53179dfce181fMD54123456789/3992022-04-25 15:20:04.721oai:repositorio.ifpe.edu.br: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Repositório InstitucionalPUBhttps://repositorio.ifpe.edu.br/oai/requestrepositorioifpe@reitoria.ifpe.edu.bropendoar:2022-04-25T18:20:04Repositório Institucional do IFPE - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Pernambuco (IFPE)false |
| dc.title.pt_BR.fl_str_mv |
Contribuição de um jogo didático no reconhecimento das funções orgânicas |
| title |
Contribuição de um jogo didático no reconhecimento das funções orgânicas |
| spellingShingle |
Contribuição de um jogo didático no reconhecimento das funções orgânicas Silva, Clécio Alcântara da CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::ENSINO-APRENDIZAGEM Química orgânica Funções orgânicas Jogos didáticos |
| title_short |
Contribuição de um jogo didático no reconhecimento das funções orgânicas |
| title_full |
Contribuição de um jogo didático no reconhecimento das funções orgânicas |
| title_fullStr |
Contribuição de um jogo didático no reconhecimento das funções orgânicas |
| title_full_unstemmed |
Contribuição de um jogo didático no reconhecimento das funções orgânicas |
| title_sort |
Contribuição de um jogo didático no reconhecimento das funções orgânicas |
| author |
Silva, Clécio Alcântara da |
| author_facet |
Silva, Clécio Alcântara da |
| author_role |
author |
| dc.contributor.advisor1.fl_str_mv |
Queiroz, Robson Oliveira |
| dc.contributor.advisor1Lattes.fl_str_mv |
http://lattes.cnpq.br/9372222105922101 |
| dc.contributor.authorLattes.fl_str_mv |
http://lattes.cnpq.br/8724085554291585 |
| dc.contributor.author.fl_str_mv |
Silva, Clécio Alcântara da |
| contributor_str_mv |
Queiroz, Robson Oliveira |
| dc.subject.cnpq.fl_str_mv |
CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::ENSINO-APRENDIZAGEM |
| topic |
CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::ENSINO-APRENDIZAGEM Química orgânica Funções orgânicas Jogos didáticos |
| dc.subject.por.fl_str_mv |
Química orgânica Funções orgânicas Jogos didáticos |
| description |
Quando falamos do ensino de Química Orgânica no ensino médio, percebemos que a prática normalmente utilizada em sala de aula é tradicional, na memorização e repetição de nomes, fórmulas e cálculos, totalmente desvinculados do dia a dia do aluno. A utilização de jogos didáticos permite ao aluno uma perspectiva criativa, social e cultural, podendo proporcionar condições, onde o conhecimento possa ser consolidado, através do jogo o aluno exercita sua capacidade de imaginar situações. Este trabalho apresenta o desenvolvimento de um jogo didático voltado para os alunos do 3° Ano do ensino médio, cuja construção se deu a partir de observações e levantamentos das dificuldades vivenciadas pelos alunos nas aulas de química orgânica, tendo como meta, aplicação e avaliação de um jogo didático a fim de verificar a sua contribuição como facilitador na construção do conhecimento. Foi aplicado um questionário semiestruturado antes e após a aplicação do jogo didático, em seguida os dados foram recolhidos para análise. Os resultados confirmaram que houve uma evolução positiva nas respostas após aplicação do jogo didático, sendo assim uma proposta satisfatória que auxilia no sucesso do processo de ensino-aprendizagem, no desenvolvimento de habilidades como iniciativa, capacidade de argumentação, cooperação e melhorando as relações interpessoais em sala de aula. |
| publishDate |
2021 |
| dc.date.accessioned.fl_str_mv |
2021-12-14T17:24:38Z |
| dc.date.available.fl_str_mv |
2021-12-14T17:24:38Z |
| dc.date.issued.fl_str_mv |
2021-10-29 |
| dc.type.status.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
| dc.type.driver.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| format |
bachelorThesis |
| status_str |
publishedVersion |
| dc.identifier.uri.fl_str_mv |
https://repositorio.ifpe.edu.br/xmlui/handle/123456789/399 |
| url |
https://repositorio.ifpe.edu.br/xmlui/handle/123456789/399 |
| dc.language.iso.fl_str_mv |
por |
| language |
por |
| dc.relation.pt_BR.fl_str_mv |
AMORIM, M. C. V., MARIA, L. C. S.; MARQUES, M. R. P. A.; MENDONÇA, Z. A. S.; SALGADO, P. C. B. G; BALTHAZAR, R. G. Petróleo: um tema para o ensino de química. Química Nova na Escola, n. 15, p. 01 - 23, 2002. ALMEIDA, H.W.S; Jogos no Ensino da Química: Análise de uma proposta de jogo para o ensino de segurança em Laboratório Químico- Universidade de Brasília,2012 BRASIL. Secretaria de Educação Média e Tecnologia. Ministério da Educação. Ciências da Natureza, Matemática e suas Tecnologias. In: Ministério da Educação. Parâmetros Curriculares Nacionais do Ensino Médio. Brasília, 1999. BARDIN, Laurence. Análise de conteúdo. Tradução de Luís Antero Reto, Augusto Pinheiro. São Paulo: Edições 70, 2016. CANTO, A. R.; ZACARIAS, M. A. Utilização do jogo Super Trunfo Árvores Brasileiras como instrumento facilitador no ensino dos biomas brasileiros. Rio de Janeiro. Ciên. Cogn. v.14, n.1, 2009. CARVALHO, F. C. Validação de jogos didáticos utilizados para o ensino de Química. 2018. 120f. Dissertação (Mestrado Profissional em Ensino Tecnológico) – Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Amazonas. Manaus, 2018. CASTRO, B. J.; COSTA, P. C. F. Contribuições de um jogo didático para o processo de ensino e aprendizagem de Química no Ensino Fundamental segundo o contexto da Aprendizagem Significativa. Revista Electrónica de Investigación en Educaciónen Ciencias, v. 6, n. 2, 2011. CUNHA, Márcia Borin. Jogos no Ensino de Química: Considerações Teóricas para sua Utilização em Sala de Aula. Química Nova Na Escola: v. 34, n. 2, p. 92-98, maio 2012. CHATEAU, Jean. O jogo e a criança. São Paulo: Summus Editorial, 1987. DUFLO, C. O jogo: de Pascal a Schiller. Porto Alegre: Artes Médicas, 1999. EMERIQUE, P. S. Brincaprende: Dicas lúdicas para pais e professores. Campinas: Papirus, 2018. ESCREMIN, J. V.; CALEF, P. S. Jogos, ensino e formação de professores reflexivos. Curitiba: Appris, 2018. FREITAS, J. C. R; et al. Brincoquímica: uma ferramenta Lúdico Pedagógica para o ensino de Química Orgânica. Salvador, 2012. FEIJÓ, O. G. Corpo e Movimento: uma Psicologia para o esporte. Rio de Janeiro: Shape, 1992. FOCETOLA et al. Os Jogos Educacionais de Cartas como Estratégia de Ensino em Química. Química Nova Na Escola, São Paulo, v. 34, n. 4, p. 248-255, nov. 2012. FONSECA, J. J. S. Metodologia da pesquisa científica. Fortaleza: UEC, 2002. FREIRE, A. M. A. A pedagogia da libertação em Paulo Freire. São Paulo: Unesp, 2001. FREITAS, A. B. et al. Ouroboros: um jogo de tabuleiro para o ensino de Química. Revista InsignareScientia, v. 3, n. 5, 2020. GERHARDT, T. E.; SILVEIRA, D. T. (org.). Métodos de Pesquisa. Porto Alegre: Editora da UFRGS, 2009. GIL, A. C. Didática do ensino superior. São Paulo: Atlas, 2006. GIL, A..C. Como elaborar projetos de pesquisa. 4.ed. São Paulo: Atlas, 2008. KISHIMOTO, Tizuko Morchida (org.). Jogo, brinquedo, brincadeira e a educação. 3. ed. São Paulo: Cortez, 1999. KISHIMOTO, Tizuko M. Jogo, brinquedo, brincadeira e a educação. 14.ed. São Paulo: Cortez, 2011. MARCONI, Marina de Andrade; LAKATOS, Eva Maria. Metodologia cientifica: ciência e conhecimento científico, métodos científicos, teoria, hipóteses e variáveis. 5.ed. São Paulo: Atlas, 2007. MATOS, D. A. et al. O Jogo do Mico no Ensino das Funções orgânicas: o lúdico como estratégia no PIBID. In: CONGRESSO NORTE-NORDESTE DE QUÍMICA, 5.; ENCONTRO NORTE-NORDESTE DE ENSINO DE QUÍMICA, 3., 2013, Natal. Anais [...]. Natal: UFRN, 2013. MELO, A. C. et al. Jogos didáticos no ensino de Química. Ambiente: Gestão e Desenvolvimento, [S. l.], v. 8, n. 2, p. 97–102, 2016. MIRANDA, S. No fascínio do jogo, a alegria de aprender. Ciência Hoje, v. 28, p. 64-66, 2001. MIRANDA, A. F. S.; SOARES, M. H. F. B. Jogos educativos para o ensino de química: adultos podem aprender jogando? Debates em Educação, Maceió, v. 12, n. 27, maio/ago. 2020. MAGALHÃES, G. C. Um jogo de cartas usado como método auxiliar no ensino de reações químicas. Química Nova, v. 1, n. 1, p. 19-20, 1978. MORIN, E. A cabeça bem-feita: repensar a reforma, reformar o pensamento. 8.ed. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2003. NUNES, M. R. S. et al. Jogos didáticos: o ensino de química orgânica à luz das teorias da aprendizagem. In: ENCONTRO NACIONAL DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS, 11., 2017, Florianópolis. Anais [...]. Florianópolis: UFSC, 2017. PEREIRA, F. S. F. Uso de jogos educativos como aliado no processo de ensino aprendizagem de Química. Revista de Pesquisa Interdisciplinar, Cajazeiras, v. 1, Ed. Especial, 505 – 515, set./dez. 2016. PIMENTA, S. G. (ed). Saberes pedagógicos e atividade docente. 2.ed. São Paulo: Cortez, 1999. PRODANOV, C. C.; FREITAS, E. C. de. Metodologia do trabalho científico: métodos e técnicas da pesquisa e do trabalho acadêmico. 2.ed., Novo Hamburgo: Feevale, 2013. REIS, F. L. dos. Como elaborar uma dissertação de mestrado. Lisboa: Pactor, 2010. REZENDE, F. A. M. Jogos no ensino de Química: um estudo sobre a presença/ ausência de teorias de ensino e aprendizagem à luz do V Epistemológico de Gowin. 2017. 120f. Dissertação (Mestrado em Educação em Ciências e Matemática) Universidade Federal de Goiás, Goiânia, 2017. RODRIGUES, J. R. R.; AGUIAR, M. R. M. P.; MARIA, L. C. S.; SANTOS, Z. A. M.; Uma abordagem alternativa para o ensino da função álcool. Química Nova na Escola, n. 12, p. 1-4, 2000. SANTOS, D. A. M. et al. Jogando dominó com as funções orgânicas oxigenadas. In: ENCONTRO NACIONAL DE ENSINO DE QUÍMICA, 17., 2014, Ouro Preto. Anais [...]. Ouro Preto: UFOP,2014. SANTANA, E. M.; REZENDE, D. B. Autódromo Alquímico: uma atividade lúdica que envolve o tema História da Química. In: Encontro de Pesquisa em Ensino de Química, 4, São Paulo. Anais [...]. São Paulo: USP, 2007. SANTOS, A. O. et al. Dificuldades e motivações de aprendizagem em Química de alunos do ensino médio investigadas em ações do (PIBID/UFS/Química). Scientia Plena, v. 9, n. 7, 2013. SILVA, B.; CORDEIRO, M. R.; KIILL, K. B. Jogo Didático Investigativo: uma Ferramenta para o Ensino de Química Inorgânica. Química Nova Na Escola, São Paulo, v.37, n.1, p. 27-34, fev., 2013. SILVA, B.; CORDEIRO, M. R.; KIILL, K. B. Jogo didático investigativo: uma ferramenta para o ensino de Química Inorgânica. Química Nova Escola, v. 37, n. 1. p. 27-34, 2015. SILVA, J. R. et al. Jogos didáticos para o ensino de Química: Chemical Bonds: um jogo didático para o ensino de ligações químicas. CONGRESSO BRASILEIRO DE QUÍMICA, 55., 2015, Goiânia. Anais [...]. Goiânia, 2015. SILVA, D. P. S.; GUERRA, E. C. S. Jogos didáticos como ferramenta facilitadora no ensino de Química. 2016. 51f. Monografia (Licenciatura em Química) – Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás. Inhumas, 2016. SILVA, A. C. R.; LACERDA, P. L.; CLEOPHAS, M. G. Jogar e compreender a Química: ressignificando um jogo tradicional em didático. Revista de Educação em Ciências e Matemática, v.13, n. 28, jul./dez. 2017. SOARES, M.H.F.B. et al (orgs.). Didatização lúdica no ensino de química/ciências: teorias de aprendizagem e outras interfaces. São Paulo: Livraria da Física, 2018. SOARES, M. H. F. B. O lúdico em Química: jogos e atividades aplicados ao ensino de química. 2004. 203f. Tese (Doutorado em Ciências: Química) - Centro de Ciências Exatas e de Tecnologia, Universidade Federal de São Carlos. São Carlos/SP, 2004. SOARES, M. H. F. B. Jogos e Atividades Lúdicas no Ensino de Química: teoria, métodos e aplicações. ENCONTRO NACIONAL DE ENSINO DE QUÍMICA, 14., 2008, Curitiba. Anais [...]. Curitiba, 2008. SOARES, M. H. F. B. Jogos e atividades lúdicas no ensino de Química: uma discussão teórica necessária para novos avanços. Debates em Ensino de Química, v. 2, n. 2, p.5-11, out. 2016. TEZANI, T. C. R. O jogo e os processos de aprendizagem e desenvolvimento: aspectos cognitivos e afetivos. Educação em Revista, Marília, v. 7, n. 1, p. 1-16, 2006. VIEIRA, L. M.; GUIMARÃES, R. L. Jogos no ensino de Química: desenvolvimento de jogos didáticos no ensino da Química Orgânica para o Ensino Médio. CONGRESSO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA, 23., 2015, Recife. Anais [...]. Recife: UFPE, 2015. VYGOTSKY, L. A formação social da mente. São Paulo: Martins Fontes, 1998. YIN, R. K. Case study research, design and methods (pesquisa de métodos sociais aplicados).Thousand Oaks. California: Sage Publications, 2009. ZABALA, A. A Prática Educativa: como ensinar. Porto Alegre: Artmed, 1998. |
| dc.rights.driver.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/openAccess |
| eu_rights_str_mv |
openAccess |
| dc.format.none.fl_str_mv |
56 p. |
| dc.publisher.country.fl_str_mv |
Brasil |
| dc.publisher.department.fl_str_mv |
Ipojuca |
| dc.source.none.fl_str_mv |
reponame:Repositório Institucional do IFPE instname:Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Pernambuco (IFPE) instacron:IFPE |
| instname_str |
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Pernambuco (IFPE) |
| instacron_str |
IFPE |
| institution |
IFPE |
| reponame_str |
Repositório Institucional do IFPE |
| collection |
Repositório Institucional do IFPE |
| bitstream.url.fl_str_mv |
https://repositorio.ifpe.edu.br/xmlui/bitstream/123456789/399/1/TCC_Contribui%c3%a7%c3%a3oDeUmJogoDid%c3%a1ticoNoReconhecimentoDasFun%c3%a7%c3%b5esOrg%c3%a2nicas.pdf https://repositorio.ifpe.edu.br/xmlui/bitstream/123456789/399/2/license.txt https://repositorio.ifpe.edu.br/xmlui/bitstream/123456789/399/3/TCC_Contribui%c3%a7%c3%a3oDeUmJogoDid%c3%a1ticoNoReconhecimentoDasFun%c3%a7%c3%b5esOrg%c3%a2nicas.pdf.txt https://repositorio.ifpe.edu.br/xmlui/bitstream/123456789/399/4/TCC_Contribui%c3%a7%c3%a3oDeUmJogoDid%c3%a1ticoNoReconhecimentoDasFun%c3%a7%c3%b5esOrg%c3%a2nicas.pdf.jpg |
| bitstream.checksum.fl_str_mv |
9b45b8238c77e5dfa9762c1c6d525755 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 2cda5b7e69c63754a337209aaf7cedb0 6ae24764685a3dcb94b53179dfce181f |
| bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 MD5 |
| repository.name.fl_str_mv |
Repositório Institucional do IFPE - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Pernambuco (IFPE) |
| repository.mail.fl_str_mv |
repositorioifpe@reitoria.ifpe.edu.br |
| _version_ |
1801503722439704576 |