OS DESAFIOS DO PROFESSOR TUTOR FRENTE À EXPANSÃO DO ENSINO HÍBRIDO: AS METODOLOGIAS ATIVAS E SUAS APLICAÇÕES

• Autor(a) principal: AGOSTINHO, TÂNIA FRUGIUELE SOARES
• Data de Publicação: 2019
• Outros Autores: VELASQUE, MARCOS RODRIGUES
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Scientia – Repositório Institucional
• Texto Completo: https://repositorio.pgsskroton.com//handle/123456789/35035
• topic: Ensino; Híbrido; Tutor

O PRESENTE ARTIGO CONSISTE EM UMA BREVE ANÁLISE DO PAPEL DO PROFESSOR TUTOR EAD, BEM COMO, OS DESAFIOS QUE ELE ENFRENTA DIANTE DA EXPANSÃO DO ENSINO HÍBRIDO E DAS METODOLOGIAS ATIVAS. O ESTUDO FOI REALIZADO PELO GRUPO DE PESQUISA DE UMA INSTITUIÇÃO DE ENSINO SUPERIOR LOCALIZADA EM CURITIBA NO ESTADO DO PARANÁ. PRIMEIRAMENTE, PESQUISOU-SE ALGUNS AUTORES QUE PUBLICARAM ARTIGOS E OBRAS SOBRE O ENSINO HÍBRIDO, TAIS COMO, JOSÉ MORAN CUJO TRABALHO E PESQUISA SÃO REFERÊNCIAS NÃO SÓ NO REFERIDO TEMA, COMO TAMBÉM, EM TODOS OS TEMAS RELACIONADOS AO EAD. APÓS UMA BREVE DEFINIÇÃO DO QUE É ENSINO HÍBRIDO E A LISTAGEM DE ALGUMAS DAS METODOLOGIAS ATIVAS QUE PODEM SER APLICADAS NESSE PROCESSO, O ARTIGO RELATA SOBRE QUAIS SÃO AS PRINCIPAIS CARACTERÍSTICAS QUE UM PROFESSOR TUTOR DEVE TER PARA PODER ATUAR DE FORMA EFICAZ NESSAS METODOLOGIAS. E POR FIM, CHEGOU-SE À CONCLUSÃO QUE ESTE GRUPO DE PESQUISA TEM MUITO A ESTUDAR E A PESQUISAR NESSA ÁREA E QUE ESTE TRABALHO É APENAS O EMBRIÃO DE UMA PESQUISA QUE DEVERÁ SER MUITO MAIS ABRANGENTE E INVESTIGATIVA.