A ludicidade como recurso pedagógico no processo de ensino-aprendizagem na educação infantil

• Autor(a) principal: OLIVEIRA, Tamires Moreira de
• Data de Publicação: 2020
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Scientia – Repositório Institucional
• Texto Completo: https://repositorio.pgsskroton.com//handle/123456789/41870
• topic: Ludicidade; Recurso pedagógico; Educação infantil

As brincadeiras lúdicas sempre foram utilizadas como forma de entretenimento para crianças em todo o mundo, porém ao brincar a criança desenvolve habilidades motoras, cognitivas, físicas e afetivas, considerando, o lúdico como um recurso didático e como uma atividade lúdica diversos autores pautaram suas pesquisas a cerca desta temática, embasando tal investigação. Esta investigação se justifica pelo fato de entendermos as brincadeiras como um importante instrumento de aprendizagem, auxiliando os alunos numa perspectiva de ensinar que tenha significado, entrando em um mundo de possibilidades, construções e de reflexões que tragam resultados e conquistas. Refletindo sobre a ludicidade como recurso pedagógico na sala de aula é necessário existir um diálogo entre ambos para que ocorra a troca de conhecimentos, é essencial pensar como os professores, a escola e os alunos lidarão com este novo currículo, principalmente as crianças que estão transitando da educação infantil, onde elas têm momentos lúdicos. Sendo viável, portanto responder as dúvidas que os professores da educação infantil tenham à respeito do tema. Nesse sentido esse trabalho faz-se importante tanto para os alunos, quanto para os professores, pois através do lúdico e das possíveis trocas de experiências realizadas dentro de uma sala de aula, terá um crescimento pessoal, cognitivo e afetivo, estimulando dessa forma o desenvolvimento infantil. Tendo ainda como objetivo analisar os benefícios causados através da aplicação de brincadeiras e jogos lúdicos para a estimulação do desenvolvimento e da aprendizagem das crianças. Partindo deste pressuposto a presente pesquisa se configurará na seguinte questão problema: qual a importância do lúdico nos processos de ensino e aprendizagem nos anos finais da educação infantil? Partindo deste problema se definiu o seguinte objetivo geral que norteia a investigação: Investigar a importância do uso de brincadeiras e jogos como recurso didático nos processos de ensino e aprendizagem nos anos finais da educação infantil. Trata-se de uma pesquisa bibliográfica, os levantamentos de dados ocorreram por meio de busca de sites e artigos, utilizando como instrumento de pesquisa, com o intuito de investigar o que os autores já escreveram sobre esta temática, buscando assim entrelaçar com esta investigação que tem como foco as brincadeiras lúdicas como recurso didático.