Ludicidade e sua importância no processo de alfabetização

• Autor(a) principal: SILVA, Sara Tavares da
• Data de Publicação: 2022
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Scientia – Repositório Institucional
• Texto Completo: https://repositorio.pgsscogna.com.br//handle/123456789/63159
• topic: Ludicidade; Alfabetização; Letramento

A alfabetização é não é apenas um conjunto de habilidades referentes à leitura, escrita e contagem, mas também um meio de identificar, compreender, interpretar, criar e comunicar, nesse mundo cada vez mais tecnológico, rico em informações e de mudanças constantes. Desse modo a aprendizagem da escrita deve ser contextualizada e significativa para os sujeitos, não devendo ora privilegiar o ensino do sistema e ora a utilização em práticas sociais. De acordo com alguns autores para entender o processo de alfabetização é preciso refletir sobre suas diferentes facetas sendo elas de perspectiva psicológica, psicolinguística, sociolinguística e propriamente linguística. Com o desenvolvimento dos estudos em relação a alfabetização surge o conceito de letramento, termo usado para definir as competências de utilizar a alfabetização em contextos sociais. Alguns autores consideram a utilização do termo letramento uma redundância em função de como o ensino da língua escrita já é realizado. Defendem, dessa forma, que a aprendizagem da escrita deve ser contextualizada e significativa para os sujeitos, não devendo ora privilegiar o ensino do sistema e ora a utilização em práticas sociais. Dentro desta perspectiva, surge a importância de agregar a ludicidade como recurso pedagógico que favorece a alfabetização, já que as situações lúdicas trazem experiências que integram o sentir, pensar e agir. A metodologia da pesquisa foi a revisão literatura tendo como os principais autores utilizados, tais como: SOARES (2003), GOLVEIA (2006).