MATERIAL DE AVALIAÇÃO PRÁTICA DE APRENDIZAGEM COMO FERRAMENTA DE METODOLOGIA ATIVA APLICADA À PESQUISA EM GESTÃO PÚBLICA

• Autor(a) principal: GIMENES, ÉDER RODRIGO
• Data de Publicação: 2019
• Outros Autores: BOMBONATO, ELOIZA MARIA RIBEIRO, POLLI, DANIELA MUSSI DE, OLIVEIRA, DÉBORA DE SOUZA VIANA DE, TERCEIRO, ADRIANA LEONEL, BIAZON, VICTOR VINÍCIUS
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Scientia – Repositório Institucional
• Texto Completo: https://repositorio.pgsskroton.com//handle/123456789/35211
• topic: Metodologias ativas; Ensino e aprendizagem; Educação a distância; Ensino híbrido

ESTE ARTIGO É PARTE DE PESQUISA EM ANDAMENTO, A QUAL VISA CARACTERIZAR E COMPREENDER O FUNCIONAMENTO DA GESTÃO PÚBLICA EM SUAS MÚLTIPLAS ATIVIDADES, CONTEMPLANDO, POR EXEMPLO, AS DINÂMICAS BUROCRÁTICAS DOS ESPAÇOS PÚBLICOS, OS MECANISMOS E DESENHOS DE INSTITUIÇÕES PARTICIPATIVAS E AS RELAÇÕES DO ESTADO COM ATORES SOCIAIS DA SOCIEDADE CIVIL, DE ORGANIZAÇÕES DO TERCEIRO SETOR E DEMAIS ESFERAS DE PODER. NESSE SENTIDO, ESTE ARTIGO TEM COMO OBJETIVO CLASSIFICAR ATIVIDADES DISCURSIVAS PRODUZIDAS SOB A PERSPECTIVA DIDÁTICO- PEDAGÓGICA DE METODOLOGIAS ATIVAS, TENDO EM VISTA TANTO SUA CARACTERIZAÇÃO COM RELAÇÃO AO CONTEÚDO A SER ABORDADO QUANTO AS EXPECTATIVAS DE RESPOSTAS, QUE PROPICIAM AOS ACADÊMICOS A IMERSÃO NO CAMPO DA GESTÃO PÚBLICA E CONFEREM STATUS DE HIBRIDEZ AOS EXERCÍCIOS, O QUE FOI COMPROVADO POR MEIO DA ANÁLISE DE TRÊS MATERIAIS DE AVALIAÇÃO PRÁTICA DE APRENDIZAGEM.