Educação física inclusiva: crianças com Transtorno do Espectro Autista

• Autor(a) principal: RÊGO, Lucas Sá
• Data de Publicação: 2021
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Scientia – Repositório Institucional
• Texto Completo: https://repositorio.pgsskroton.com//handle/123456789/36861
• topic: Educação física; Escola; Inclusão; Transtorno do Espectro Autista

O processo inclusivo é um trabalho coletivo, contínuo e cooperativo sendo necessário em diversos ambientes, principalmente no escolar, atuando este, diretamente na formação do indivíduo para a sociedade. A Educação Física por ser um ramo da educação que abrange diversas diretrizes, tem buscado vivenciar tal inclusão, uma vez que beneficia a inclusão de alunos com o Transtorno do Espectro Autista (TEA), no entanto ainda existem muitas dificuldades para a inclusão dos alunos com TEA no ambiente escolar, que parte tanto da escola e professores, como dos pais e dos próprios alunos. Este estudo objetivou discutir o papel da Educação Física para a inclusão de alunos com TEA no ambiente escolar, bem como conhecer o Transtorno do Espectro Autista e a Educação Inclusiva, compreendendo os benefícios da Educação Física Inclusiva e as dificuldades para a inclusão de alunos com TEA no ambiente escolar. Para tanto, o estudo foi desenvolvido no tipo de pesquisa revisão bibliográfica, disposto através dos conteúdos levantados nos capítulos. Nesse sentido, a inclusão escolar de alunos com deficiência nas aulas de Educação Física deve acontecer de forma significativa para o aluno, e que este possa interagir com seus colegas através da socialização que a Educação Física proporciona como também para o seu desenvolvimento motor e cognitivo.