A FORMAÇÃO DOCENTE INICIAL A DISTÂNCIA E O USO DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS EM SALA DE AULA.

• Autor(a) principal: MOCELIN, MÁRCIA REGINA
• Data de Publicação: 2016
• Outros Autores: INOCENCIO, KELLIN CRISTINA MELCHIOR, WEBER, MARY RAQUEL STORRER, BENVENUTTI, CRISTIANE DALL AGNOL DA SILVA, RADVANSKEI, SONIA DE FATIMA
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Scientia – Repositório Institucional
• Texto Completo: https://repositorio.pgsskroton.com//handle/123456789/34506
• topic: Formação Docente Inicial; Ead; Tecnologia Digital

O presente estudo tem como objetivo verificar a influência da formação docente inicial a distância e o uso de tecnologia digital na prática pedagógica em sala de aula. Pensar a atuação e a configuração do professor na educação básica é fundamental para o processo ensino-aprendizagem do aluno, seja na mediação ou na interação com as tecnologias digitais para a apropriação de novos conhecimentos. A questão que norteou a pesquisa foi qual a relevância de analisar formação docente inicial a distância e o uso das tecnologias digitais na prática pedagógica em sala de aula? Para subsidiar essa reflexão teórico-prática optou-se por uma abordagem qualitativa tomando como reflexão a vivência da prática docente no ensino superior, por meio, da orientação pedagógica aos alunos do curso de Pedagogia (EaD) de uma instituição de ensino superior de grande porte da rede privada de Curitiba/PR. Como aporte teórico, apoiou-se principalmente nos pressupostos de autores renomados como: Forquin (1993); Gatti (2010) e Kenski(2003) e (2007) os quais fundamentam a reflexão sobre a formação docente inicial a distância e o uso das tecnologias digitais na prática pedagógica em sala de aula. É preciso que os cursos de formação de professores ofertem atividades práticas voltadas para a ampliação dos conteúdos das disciplinas, por meio, do uso das tecnologias digitais pelos professores na educação básica. A investigação sobre a formação docente e a tecnologia digital, não encerra aqui, ela será levada para novos debates e estudos, com intuito de contribuir com a educação contemporânea e, principalmente, a formação e profissionalização docente