A ludicidade e a aprendizagem na educação infantil

• Autor(a) principal: DUARTE, Bruna Cristiane Gomes
• Data de Publicação: 2020
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Scientia – Repositório Institucional
• Texto Completo: https://repositorio.pgsskroton.com//handle/123456789/44828
• topic: Lúdico; Educação infantil; Desenvolvimento; Aprendizagem

Procurou-se por meio de pesquisas bibliográficas de livros, artigos, sites acadêmicos e revistas pedagógicas, pesquisa de caráter qualitativo e descritiva, compreender o papel da Ludicidade no processo do ensino e aprendizagem das crianças na Educação Infantil. É brincando que a criança se prepara para a vida, aprende com os desafios e desenvolve habilidades importantes para o futuro, além disso, é através do lúdico que se desperta a criatividade, a interação com seu meio de convívio e associação da fantasia com a realidade, onde a imaginação ganha espaço assimilando com as regras sociais permitindo novos conhecimentos e experiências. Nesse sentido, é cabível analisar a partir da teoria sócio interacionista como a ludicidade pode influenciar na afetividade e no desenvolvimento cognitivo da criança da Educação Infantil. Para isso, o tipo da pesquisa realizada foi qualitativa, tendo por base a pesquisa bibliográfica, sendo estes os meios pelos quais foram obtidos a fundamentação teórica; tendo como os principais autores utilizados, tais como Piaget (1973), Vigotsky (1998) e Craidy (2007). Contudo, considerando a reflexão realizada sobre o estudo da importância do lúdico e a aprendizagem das crianças, é possível apontar a importância de buscar um tempo e um espaço onde possibilite que a criança seja ela mesma, oportunizando que elas se coloquem no mundo através de atividades expressivas e autênticas em que o fazer dela seja essencial ao processo de ensino aprendizagem.