TUTORIA ATIVA: ESTREITANDO AS RELAÇÕES ENTRE TUTOR E ALUNO

• Autor(a) principal: ARSENOVICZ, KAREN DIANA MACEDO
• Data de Publicação: 2019
• Outros Autores: ORTIZ, PAULO HENRIQUE FALCO, ASSIS, WILLIAM ALVES DE
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Scientia – Repositório Institucional
• Texto Completo: https://repositorio.pgsskroton.com//handle/123456789/34546
• topic: Ensino híbrido; Metodologia ativa; Educação a distância; Tutoria

RESUMO O GRANDE DESAFIO DA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA É ESTREITAR OS LAÇOS ENTRE ESTUDANTES E TUTOR/PROFESSOR RESPONSÁVEL, TORNANDO O ENSINO PRÓXIMO, A PENSAR DA DISTÂNCIA FÍSICA ENTRE OS SUJEITOS. NO QUE DIZ RESPEITO AO ENSINO PRESENCIAL COM A DISPONIBILIZAÇÃO DE ATÉ 40% DAS DISCIPLINAS A DISTÂNCIA, A RESISTÊNCIA DOS ESTUDANTES É GRANDE, UMA VEZ QUE NÃO TRATAM AS DISCIPLINAS EAD COM TANTA SERIEDADE COMO AS PRESENCIAIS. NESTE CENÁRIO, AS NECESSIDADES DE ENGAJAR ESSES ESTUDANTES NAS DISCIPLINAS EAD E DE ESTREITAR OS LAÇOS É TAREFA PRIMORDIAL PARA QUALQUER IES QUE ESTEJA PREOCUPADA COM O ENVOLVIMENTO DOS ESTUDANTES EM TODAS AS DISCIPLINAS PERTENCENTES À GRADE CURRICULAR DO CURSO. ASSIM, FOI DESENVOLVIDO E APLICADO UM PROJETO INTITULADO COMO “TUTORIA ATIVA”, ESTREITANDO AS RELAÇÕES ENTRE TUTOR E ALUNO. O PROJETO FOI PAUTADO NA METODOLOGIA ATIVA DA SALA DE AULA INVERTIDA, NO QUAL OS ESTUDANTES ASSUMEM PAPEL DE PROTAGONISTAS NO PROCESSO DE ENSINO- APRENDIZAGEM. O PROJETO INICIOU-SE NOS FÓRUNS DAS DISCIPLINAS EAD, COM O DESENVOLVIMENTO PRESENCIAL E FINALIZAÇÃO NOS FÓRUNS.