Alfabetização no ensino fundamental: as contribuições da avaliação no processo de alfabetização nos anos iniciais do ensino fundamental

• Autor(a) principal: BARBOSA, Bruna Generoso Amorim
• Data de Publicação: 2020
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Scientia – Repositório Institucional
• Texto Completo: https://repositorio.pgsskroton.com//handle/123456789/44829
• topic: Alfabetização; Ensino fundamental; Avaliação; Ensino e aprendizagem; Crianças

A presente pesquisa buscou evidenciar a importância da avaliação para o desenvolvimento do processo de alfabetização da criança, uma vez que essa deve ser percebida como uma ferramenta de investigação das práticas estabelecidas pelo professor em sala de aula. Portanto, desconstruir a visão de avaliação como ferramenta de punição é o objetivo a ser alcançado pelo professor no atual cenário da educação brasileira. O problema da pesquisa: Quais os desafios do processo de alfabetização no ensino fundamental e o papel da avaliação na perspectiva formativa como práticas alfabetizadoras nos anos iniciais do ensino fundamental? Tendo como objetivo principal: compreender o processo de Alfabetização no Ensino Fundamental e as contribuições da avaliação na perspectiva formativa no ensino fundamental para o desenvolvimento do ensino aprendizagem dos alunos e objetivos secundários: contextualizar a alfabetização nos anos iniciais do ensino fundamental, abordando o conceito de avaliação formativa por meio da reflexão sobre o desenvolvimento da alfabetização nos anos iniciais e as contribuições da avaliação na perspectiva formativa como prática alfabetizadora. A metodologia utilizada foi revisão bibliográfica sendo consultado pesquisas de autores renomados como Luckesi (2009), Vasconcellos (2002), Hoffman (2009), entre outros nomes de destaque no campo da pesquisa educacional brasileira.