Alunos-pesquisadores no contexto escolar: troca de cartas no processo formativo

• Autor(a) principal: Chaluh, Laura Noemi
• Data de Publicação: 2013
• Outros Autores: Moraes, Joseano Moncaio, Ishikawa, Raquel, Leite de Matos, Leticia, Moreira, Amanda Miranda, Leite, Letícia Sepulveda Teixeira
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Comunicações
• Texto Completo: https://www.metodista.br/revistas/revistas-unimep/index.php/comunicacoes/article/view/1699
• topic: formação inicial de professores - saberes docentes - cartas

Neste artigo socializamos a experiência de um grupo de alunos-pesquisadores que, vinculados a um projeto de pesquisa, tiveram a possibilidade de se inseriremno cotidiano de uma Escola de Ensino Fundamental I (1.º ao 5.º ano) de um município do interior do estado de São Paulo. Cada um deles acompanhou semanalmente, ao longo de um ano, o trabalho pedagógico de uma professora na sala de aula. A proposta tinha como objetivo compreender a complexidade da escola e dar início a uma série de atividades vinculadas à docência e a pesquisa. Refletimos aqui acerca da importância da entrada desses alunos no contexto escolar e deixamos em evidência os saberes construídos ao estabelecer relações com os sujeitos da escola e que ficaram registrados nas cartas que cada aluno-pesquisador entregou para a professora que acompanhou ao longo desse período. Essa escrita foi uma instância de reflexão e mostrou que a escola, como um todo, é um espaço de formação.