Contribuições da Filosofia Educacional de John Dewey para a Geografia Escolar Brasileira

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Zanatta, Beatriz A.
Data de Publicação: 2013
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Educativa
Texto Completo: http://seer.pucgoias.edu.br/index.php/educativa/article/view/47-64
Resumo: Resumo: este artigo é uma contribuição para o entendimento das formulações teóricas de John Dewey (1859-1952) acerca da educação e do ensino de Geografia. Busca-se analisar as ideias de Dewey que ainda na atualidade permeiam as práticas pedagógicas da Geografia Escolar, particularmente no que diz respeito aos procedimentos didáticos. O texto é o resultado de uma pesquisa bibliográfica que tomou como fontes essenciais obras tanto do pensamento educacional (Democracia e educação e Como pensamos, de John Dewey), quanto do pensamento geográfico (Metodologia do ensino geográfico: introdução aos estudos de Geografia Moderna, de Delgado de Carvalho), consideradas clássicas em nosso meio. As leituras indicaram que muitas das ideias e dos princípios de Dewey encontram-se presentes nas atuais propostas de ensino de Geografia, porém enriquecidas pelas reflexões de renomados teóricos do pensamento pedagógico e geográfico contemporâneo. Palavras-chave: Teorias da educação. Didática. Práticas pedagógicas. ensino de Geografia.
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