A MEDIAÇÃO DO PROFESSOR NA ATIVIDADE DE PRODUÇÃO DE TEXTOS DE ALUNOS CONCLUINTES DO ENSINO MÉDIO

• Autor(a) principal: Nicolodi, Elaine
• Data de Publicação: 2005
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_GOAIS (TEDE-PUC Goiás)
• Texto Completo: http://localhost:8080/tede/handle/tede/1056
• topic: produção de texto; ensino médio; linguagem; mediação do professor; text production; secondary school; teacher s intervention; language; CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO

O objeto desta pesquisa foi o de realizar a análise reflexiva de uma prática de produção de textos com alunos concluintes do Ensino Médio. A proposta pedagógico-didática consistiu de pôr em prática na sala de aula uma metodologia específica de produção de textos ao longo de um ano letivo, visando analisar o efeito da intervenção do professor no desempenho dos alunos, por meio de atividades orientadoras de aprendizagem. Com base em procedimentos da investigação-ação pedagógica, foi formulado o planejamento, e as ações didáticas levadas a efeito foram observadas e registradas na forma de narrativa, tendo em vista a análise reflexiva da aplicação da proposta. Como abordagem metodológica, foi utilizada a teoria históricocultural, aportando contribuições de Vygotsky, Leontiev, Davydov e Bakhtin. Na área de produção de textos, foram utilizados Boaventura, Costa Val, Fiorio, Garcez, Geraldi, Koch, entre outros, com o intuito de que fossem promovidas atividades de produção de textos que servissem como instrumento para o trabalho consciente na produção textual. Em relação aos resultados da pesquisa, cabe destacar que a análise da produção dos alunos evidencia a importância do papel do professor como mediador nas práticas de produção de textos, ao mesmo tempo como elemento de ajuda na constituição da subjetividade dos alunos, levandoos a se tornarem autores de seus próprios textos. Esta dissertação foi dividida em três capítulos. No Capítulo 1, foi feito o detalhamento das questões pertinentes aos processos de produção de textos, apresentando-se alguns autores que se referem a esta temática, bem como se deu esta proposta de metodologia de produção de texto que visa melhorar o desempenho dos alunos na escrita por meio de atividades orientadoras. No Capítulo 2, foi apresentada a metodologia utilizada nesta pesquisa, que foi uma investigação-ação pedagógica, voltada para a abordagem sócio-histórica qualitativa. No Capítulo 3, foram feitas as considerações a respeito da eficácia da metodologia de ensino proposta para as aulas de redação.