A relação família-escola: consequências das novas dinâmicas familiares na Educação Infantil

• Autor(a) principal: Baptista, Bruna Romero
• Data de Publicação: 2014
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP
• Texto Completo: https://repositorio.pucsp.br/jspui/handle/handle/29416
• topic: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::FUNDAMENTOS DA EDUCACAO; Educação; Desenvolvimento infantil; Família; Escola; Relação família-escola

Resultado das reflexões realizadas durante o curso de especialização ―Fundamentos de uma Educação para o Pensar‖, a pesquisa procurou analisar as influências das transformações no núcleo familiar para a formação da criança e seus desdobramentos na escola. A teoria psicogenética de Henri Wallon considera que o ser humano é geneticamente social e indica que a família é o primeiro núcleo formativo da criança, responsável por seu bem-estar, pelo desenvolvimento cognitivo e afetivo, seguido pela escola, responsável pela sua formação sistemática. Atualmente, a família passa por inúmeras mudanças na sua estrutura, resultado de vários processos históricos. Ao constatar que a escola e a família são dois meios sociais fundamentais para a constituição e formação da pessoa, e as mudanças sociais que a contemporaneidade vive são refletidas na escola, é necessário discutir a relação que se estabelece entre a escola e a família, na perspectiva de uma Educação para o Pensar.