Avaliação no Ensino Superior no Brasil atual: dimensões formativas e de políticas pública

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Marin, Kleber
Data de Publicação: 2010
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP
Texto Completo: https://repositorio.pucsp.br/jspui/handle/handle/34644
Resumo: Este trabalho se ocupou de diversas pesquisas direcionadas na avaliação no Ensino Superior no Brasil atual, tendo como eixo central duas vertentes, a dimensão da avaliação formativa e a dimensão de políticas públicas. Elencamos entre os objetivos examinar ambas as dimensões e as perspectivas do Ensino Superior no Brasil. Optamos para usar como metodologia a pesquisa bibliográfica no qual ao longo desta trajetória se configurou em quatro capítulos e as discussões e conclusões. Nossa fundamentação teórica apoiou em estudos de Demo (2006), Juliatto (2005), Zabala (2007) e Stallivieri (2009) no qual buscou aclarar e responder de que forma as dimensões da avaliação formativa e de políticas públicas contribui para o Ensino Superior no Brasil atual? Para além de revelar a contribuição de ambas às dimensões, percebemos que elas são indispensáveis no cenário educacional, pois a priori está inserida em qualquer esforço realizado na implantação de uma avaliação que tenha o objetivo de alcançar a excelência
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