Histórias contadas e recontadas: o portfólio na reflexão de professores de inglês de cursos de idiomas

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Martin, Tatiana Gomez
Data de Publicação: 2006
Tipo de documento: Dissertação
Idioma: por
Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP
Texto Completo: https://tede2.pucsp.br/handle/handle/13786
Resumo: Having as its main purpose to carry out a discussion about the role of the language schools in the professional life of English teachers, this research starts from the stories told by language school English teachers in their reflective portfolios in order to, through narrative inquiry, be able to visit these teachers` lives, observing the reflective process and the stories each teacher chose as the most important to portrait them in their portfolios
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spelling Celani, Maria Antonieta Albahttp://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4756995D8&dataRevisao=nullMartin, Tatiana Gomez2016-04-28T18:23:13Z2007-09-202006-04-28Martin, Tatiana Gomez. Told and retold stories: the portfolio in the reflection of the laguage courses English teachers. 2006. 122 f. Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, São Paulo, 2006.https://tede2.pucsp.br/handle/handle/13786Having as its main purpose to carry out a discussion about the role of the language schools in the professional life of English teachers, this research starts from the stories told by language school English teachers in their reflective portfolios in order to, through narrative inquiry, be able to visit these teachers` lives, observing the reflective process and the stories each teacher chose as the most important to portrait them in their portfoliosOs cursos de idiomas no Brasil são atualmente bastante expressivos numerosos no Brasil. Muitos professores de inglês sabem que estes cursos representam uma grande fatia do mercado de trabalho, porém nem sempre se dão conta que este local de trabalho poderia também ser um local para o exercício reflexivo e critico, além de lugar de crescimento constante. Com o intuito de realizar uma discussão sobre o lugar dos cursos de idiomas na vi¬da profissional de seus docentes, a pesquisadora propôs a confecção de portfólios reflexivos (Sá-Chaves, 2000 e Lyons, 1999) a um grupo de professores que tinham em comum o fato de terem trabalhado (ou ainda trabalharem) em cursos de idiomas que formatam bastante as atitudes do professor em seu exercício docente; sendo que a pesquisadora, por também se encaixar neste perfil, fez também parte deste grupo. Este trabalho parte das histórias contadas pelos pro¬fes¬so¬res colaboradores no desenvolvimento de seus portfólios reflexivos para que, através da pes¬quisa narrativa (Clandinin & Connelly, 1994 e Connelly & Clandinin, 2004), o leitor possa visitar a vida profisssional e até mesmo pessoal destes professores, observar seu processo reflexivo e as histórias que cada professor escolheu como as mais importantes para representá-los. Cada história relatada pelos professores recebe um tratamento especial e é a fonte principal de respostas às perguntas de pesquisa referentes à reflexão (Schön, 1983) do professor, ao lugar dos cursos de idiomas na formação contínua do docente e ao próprio portfólio reflexivoConselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológicoapplication/pdfhttp://tede2.pucsp.br/tede/retrieve/30553/dissertacaotatiana.pdf.jpgporPontifícia Universidade Católica de São PauloPrograma de Estudos Pós-Graduados em Linguística Aplicada e Estudos da LinguagemPUC-SPBRLingüísticaPortfólioCursos de idiomasPesquisa narrativaLingua inglesa -- Estudo e ensinoProfessores de inglesEnglish teachersLanguage coursesCNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LINGUISTICA::LINGUISTICA APLICADAHistórias contadas e recontadas: o portfólio na reflexão de professores de inglês de cursos de idiomasTold and retold stories: the portfolio in the reflection of the laguage courses English teachersinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SPinstname:Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP)instacron:PUC_SPTEXTdissertacaotatiana.pdf.txtdissertacaotatiana.pdf.txtExtracted texttext/plain181466https://repositorio.pucsp.br/xmlui/bitstream/handle/13786/3/dissertacaotatiana.pdf.txt86b67a703ab28b0cb515cbc580508288MD53ORIGINALdissertacaotatiana.pdfapplication/pdf1543819https://repositorio.pucsp.br/xmlui/bitstream/handle/13786/1/dissertacaotatiana.pdfd685dbc4605ee381399eb668c8f9a962MD51THUMBNAILdissertacaotatiana.pdf.jpgdissertacaotatiana.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg3786https://repositorio.pucsp.br/xmlui/bitstream/handle/13786/2/dissertacaotatiana.pdf.jpg18e2aed52470063e5824ad9a37a9d88cMD52handle/137862022-04-27 22:40:41.321oai:repositorio.pucsp.br:handle/13786Biblioteca Digital de Teses e Dissertaçõeshttps://sapientia.pucsp.br/https://sapientia.pucsp.br/oai/requestbngkatende@pucsp.br||rapassi@pucsp.bropendoar:2022-04-28T01:40:41Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP)false
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