As percepções de alunos sobre seu aprendizado de inglês por meio de um filme

• Autor(a) principal: Reis, Ordália dos
• Data de Publicação: 2013
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP
• Texto Completo: https://repositorio.pucsp.br/jspui/handle/handle/35244
• topic: CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LETRAS::LINGUAS ESTRANGEIRAS MODERNAS; Ensino-aprendizagem; Língua; Inglesa; Filme em inglês; Filmes na sala de aula; Escola pública

Esta pesquisa visa estudar o trabalho de inserção de filme em inglês na sala de aula, mais especificamente na aula de Língua Inglesa, objetivando investigar as percepções do aprendizado de inglês, dos alunos do 8º ano do ensino fundamental II em uma escola pública do Estado de São Paulo. Os filmes em DVD fazem parte do universo de crianças e adolescentes, podem se tornar úteis para o ensinoaprendizagem de língua estrangeira. O presente trabalho apóia-se nas idéias de Silveira (2005:113) que declara que os textos constituídos por imagens apresentam algumas vantagens quando utilizados para fins pedagógicos. O texto-imagem vence a barreira da linguagem podendo, por meio de um entendimento imediato, ser compreendido por pessoas de línguas e culturas diversas. A autora ainda advoga que outra vantagem do texto-imagem é a de que a imagem permite uma leitura em menos tempo do que o requerido pelo texto escrito, tornando-se atraente aos alunos. Também me baseio neste estudo, nos conceitos de Ferreira Júnior (2000), discutindo Dunkel (1991), coloca que a sociedade atual é letrada também por sons e imagens. Os dados foram gerados por meio de encontros nos quais os alunos realizaram as atividades relacionadas ao filme. Os dados revelaram que os filmes na sala de aula pode contribuir para o processo de aprendizado de língua inglesa