A educação para o “bem pensar” no Ensino Fundamental I

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Lima, Erika Ferreira de
Data de Publicação: 2009
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP
Texto Completo: https://repositorio.pucsp.br/jspui/handle/handle/39263
Resumo: O presente trabalho procura mostrar a importância em se introduzir o bem pensar no ensino fundamental I, oferecendo, a partir de embasamento teórico e da observação de uma escola da Rede Pública do Estado de São Paulo, subsídios para se entender o que é o pensamento e como ele pode ser aprimorado na sala de aula. Ressalta a importância do professor como mediador do processo de ensinoaprendizagem e traz alguns exemplos de atividades usuais, realizadas na rotina escolar, que podem ser trabalhadas à luz da teoria de uma educação para o pensar. Apresenta, ainda, uma reflexão realizada a partir dos dados coletados em uma escola de ensino fundamental I. Os dados coletados em tal observação, foram interpretados mediante a proposta do bem pensar, a qual pode trazer importante contribuição para que os alunos pensem de forma autônoma, reflexiva, crítica, rigorosa, radical, abrangente e criativa – características relevantes para que o pensar bem seja desenvolvido
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