The market's meat: textbooks and the flourishing of book trade in the city of Rio de Janeiro

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Silva, Alexandra Lima da
Data de Publicação: 2014
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Revista Brasileira de História da Educação (Online)
Texto Completo: https://periodicos.uem.br/ojs/index.php/rbhe/article/view/38870
Resumo: The goal of this work is to analyze the relationship between theflourishing publishing market and the significant investment madein the publication of textbooks, particularly in Brazilian History.Through various sources, such as textbooks, publisher catalogsand almanacs, ads in periodicals, among others, this study seeks tounderstand changes and continuities in the production of historytextbooks in the core of the expansion of literate culture in Rio deJaneiro, from the mid-nineteenth century to the early decades ofthe twentieth century. It aims to show the actions of some of thoseinvolved in this process – authors, booksellers, publishers,teachers – in order to understand the meanings of thepopularization of historical knowledge through school textbooks.
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spelling The market's meat: textbooks and the flourishing of book trade in the city of Rio de JaneiroLa carne del mercado: libros didácticos y el florecimiento del comercio librero en la ciudad de Rio de JaneiroA carne do mercado: livros didáticos e o florescimento do comércio livreiro na cidade do Rio de JaneiroTextbookspublishing markethistory of educationhistorical knowledgeLibros didácticosmercado editorialhistoria de la educaciónconocimiento históricolivros didáticosmercado editorialhistória da educaçãoconhecimento históricoLivros didáticosmercado editorialThe goal of this work is to analyze the relationship between theflourishing publishing market and the significant investment madein the publication of textbooks, particularly in Brazilian History.Through various sources, such as textbooks, publisher catalogsand almanacs, ads in periodicals, among others, this study seeks tounderstand changes and continuities in the production of historytextbooks in the core of the expansion of literate culture in Rio deJaneiro, from the mid-nineteenth century to the early decades ofthe twentieth century. It aims to show the actions of some of thoseinvolved in this process – authors, booksellers, publishers,teachers – in order to understand the meanings of thepopularization of historical knowledge through school textbooks.Analizar la relación entre el florecimiento del mercado editorial yla significativa inversión en la publicación de libros didácticos,particularmente de los manuales didácticos de Historia de Brasil,es el objetivo de este trabajo. A través de fuentes variadas, talescomo libros didácticos, catálogos y almanaques de editoras,anuncios en periódicos, entre otras, este estudio busca comprendercambios y permanencias en la producción de libros didácticos dehistoria en el interior de la ampliación de la cultura letrada en Riode Janeiro, desde mediados del siglo XIX a las décadas inicialesdel siglo XX. Procura indicar las acciones de algunos de lossujetos involucrados en este proceso – autores, libreros, editores,profesores – en el sentido de comprender los significados de lavulgarización del conocimiento histórico a través de los manualesde la enseñanza.Analisar a relação entre o florescimento do mercado editorial e o significativo investimento na publicação de livros didáticos, particularmente dos manuais didáticos de História do Brasil, é o objetivo deste trabalho. Através de fontes variadas, tais como livros didáticos, catálogos e almanaques de editoras, anúncios em periódicos, dentre outras, este estudo busca compreender mudanças e permanências na produção de livros didáticos de história no bojo da ampliação da cultura letrada no Rio de Janeiro, desde meados do século XIX às décadas iniciais do século XX. Procura indicar as ações de alguns dos sujeitos envolvidos nesse processo – autores, livreiros, editores, professores – no sentido de compreender os significados da vulgarização do conhecimento histórico por meio dos manuais do ensino.RBHE2014-04-28info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionpesquisa históricaapplication/pdfhttps://periodicos.uem.br/ojs/index.php/rbhe/article/view/38870Revista Brasileira de História da Educação; Vol 14 No 1[34] (2014): Janeiro/Abril; 223-250Revista Brasileira de História da Educação; Vol. 14 Núm. 1[34] (2014): Janeiro/Abril; 223-250Revista Brasileira de História da Educação; v. 14 n. 1[34] (2014): Janeiro/Abril; 223-2502238-00941519-5902reponame:Revista Brasileira de História da Educação (Online)instname:Revista Brasileira de História da Educação (RBHE)instacron:RBHEporhttps://periodicos.uem.br/ojs/index.php/rbhe/article/view/38870/pdf_6Copyright (c) 2017 Revista Brasileira de História da Educaçãoinfo:eu-repo/semantics/openAccessSilva, Alexandra Lima da2022-02-22T22:18:32Zoai:periodicos.uem.br/ojs:article/38870Revistahttp://periodicos.uem.br/ojs/index.php/rbhe/indexPUBhttp://periodicos.uem.br/ojs/index.php/rbhe/oai||rbhe@sbhe.org.br|| revistabhe@gmail.com2238-00941519-5902opendoar:2022-02-22T22:18:32Revista Brasileira de História da Educação (Online) - Revista Brasileira de História da Educação (RBHE)false
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