Construção de uma Comunidade de Práticas para a Promoção da Leitura

• Autor(a) principal: Torres, Teresa de Jesus Oliveira
• Data de Publicação: 2015
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/20.500.11796/2168
• topic: Promoção da Leitura; Comunidade de Práticas; Ilustração

O projeto “Construção de uma Comunidades de Práticas para a Promoção da Leitura”, através da Ilustração, na exploração (do texto e da imagem) permite consciencializar conhecimentos, em diversas áreas do saber, através da criação de uma Comunidade de Práticas, a partir da biblioteca como parceiro educativo. Estando consciente que a ilustração conquistou um vasto território, na atualidade, tornando-se fundamental que se percecione esta nova forma de ilustrar, para que as leituras sejam mais ricas e que proporcionem um maior conhecimento nos leitores. Deste modo, será necessário construir um caminho que leve a criança à exploração e interpretação da informação contida nas suas leituras através das imagens. Neste caminho, os seus parceiros educativos - a família e a escola são os alvos principais, para que sejam intermediários de excelência, na promoção da leitura através da exploração da ilustração. Com a intenção de suscitar o gosto pela leitura, o presente projeto propôs um conjunto de atividades que assentaram numa exploração verbal e visual e culminaram com atividades plásticas, para todos os membros desta Cop. Estas atividades desenvolvem na criança estímulos variados que poderão facilitar uma fluidez de pensamento, estimulando a comunicação visual e a sensibilidade estética (Fróis, 2000). Os instrumentos de recolha de dados usados foram os questionários no início e no fim para os docentes, pais e técnicos. Durante as atividades foram registadas em grelhas de observação direta quanto à participação, motivação e a criatividade. Além disso, foram recolhidas dados das narrativas orais dos intervenientes ao longo do processo, que possibilitaram uma análise qualitativa ao projeto.